教师成长的途径 —— 第一天培训收获（1）

教师成长的途径

—— 第一天培训收获

一

   “视野与思维：教育强国规划纲要引领卓越教师培训TPE(理论+实践+赋能)——基于县域教师培训者团队能力提升的多维视角”，这是甘肃教育培训中心王孝军教授的讲座题目。

     一个教师成长的途径就是视野与思维。教师的成长需要角色的认知和能力的提升。一位优秀教师的成长需要进行“思维破局和认知升级。”这就可以理解，教师为什么需要培训，需要读书是学习？培训和读书学习，就是一种开阔老师的视野的过程。在培训的过程中，我们会认识到更多优秀的教师，会见到不同的风景，学到不同的处理问题的方式，尤其是听到老师们的不同的思维。走出去，打开视野，提升思维能力，就会做到成长。还有，阅读也是能够起到拓展视野，提升思维的能力。阅读的过程，我们见到更多优秀的作者，会思考更多有深度的问题。达到视野和思维的提升。一个地方待的太久了，思维慢慢的都会同化，认知也会变得趋于相同。只有走出去，只有阅读，才能够不断地大批思维的僵局和认知的雷同。一个教师需要成长，很赞同文质老师说过的，不断地行走，每一年认识不一样的同伴，会让自己不断的成长。

老师成长，躲不开“听”。而“听”需要从五个方面进行：听观点、听问题、听思维（方法和视角）、听框架和听语言。尤其是对于听思维这个层面比较抽象。老师讲的很明白，所谓思维，就是解决问题的方法是什么，从什么视角进行解决。把抽象的思维具体化了。回想我们给学生讲理解解题的思维，而思维又是什么呢？思维就是解决一个问题的具体方法和破题的角度。学生如何听老师讲课，也可以从这五个方面进行拓展和训练。老师一直给学生说，好好听课，可是，从来没有告诉学生怎么听？听什么？

具体的建议可能会比抽象的说教更加的好一点。在教育学生的时候，关注学生遇到问题的解决，而不是情绪的发泄，或者是抽象的、高大空的训斥。

老师讲一个好的培训师，需要拥有自己的“讲稿+PPT

+三门课”，可以迁移到，一个好的老师，至少一学期有一节拿手的课，这节课不仅有详细的教案，还要有合适的PPT。好的老师，不仅上好自己的课程，更是需要有“研发未来课程”的能力。课程的研发，就是对于遇到的问题的解决。而回想这几年一直困惑和探索的问题，未来自己开发课程的方向是：阅读、问题诊断、数学课堂的叙事和班主任的叙事。专注这些方向，让自己在某一个领域有更深的钻研，有更多的成果出现。缺少一种成果的意识，让做缺少一定的动力。一个老师的成长，就需要不断的探索，不断地梳理成果，让自己为自己加油鼓劲，也让自己能够做的更好更久一点。