今天观看了“上十节课，读十本书”世界读书日主题周的直播，受益匪浅。文本阅读是所有语言学习的基础，它能够学习到更丰富的词汇，更地道的表达方式，以及不同的体裁风格等。阅读是第二语言学习者保证纯正语言输入量、保持专注力的最佳工具。阅读可以培养词汇习得和使用，理解能力，推理能力，举一反三的能力，表达能力，写作能力等。通过教学探索和实践证明，将思维导图学习策略引入英语学习，突出了学习的逻辑性，能促使学生整合新旧词汇，按照一定的逻辑顺序建构词汇记忆网络，浓缩词汇学习结构，使学生从整体上把握所学英语词汇，逐步培养学生用英语进行思维和表达的能力，为学生进一步学习和发展创造必要的条件。同时，阅读启迪智慧，同样英语学科的学习也离不开阅读的拓展，听了老师们的分享，对分级阅读有了一定的了解，根据学生自身情况和发展需求，适当的引导支持，发展孩子自主阅读的兴趣。教师对于教学设计的确定可以依据教学目标和学习者特征，采用有效的教学模式，选择适当的教学媒体和方法，实施既定的教学方案，保证教学活动的正常进行。
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本文标题：研修心得
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