暑假去省城办事，邂逅了初中的同班同学张钧。三十多年未见，张均已经有了自己的公司，资产数千万。谈及初中时的教导主任，我们两人都佩服非常。得知主任已经去世的消息，张钧眼圈发红，哽咽说：“一直想去看他老人家，却忙于工作，未能成行，留下了不可弥补的遗憾。如果没有他，就没有今天的我，成长路上，多亏有他。”张钧的谈话把我们的思绪翻到了三十多年前。
记的那是我们上初二时的冬天，天气已经十分寒冷。张钧是个单亲家庭的孩子，母亲去世多年，家中兄弟姐妹几人，全靠父亲一人操持，其家境困难程度可想而知。大冬天了，还穿着秋天的单衣，冻得瑟瑟发抖。不应气的是，张钧不知怎么，患了一种怪病，头上、身上都起了黄疤，而且在淌脓水，时长发出难闻的气味。同学们都讨厌他，怕传染。班主任也很无奈，只好让他独自一人坐在教室最后的角落里。
我们住在同一间宿舍，为了安全，把他从通铺上赶了下来，在墙角给他支了一块床板，让他单独住宿，晚上睡觉还不准他脱衣服，怕他的衣服挨了我们的衣服，把病传染给我们。
就这样，张钧被我们孤立了起来。没人和他说话，也没人和他一块学习。他成了我们班的异类。
一天晚自习，教导主任来巡视，看见张钧孤零零的一人坐在教室昏暗的角落里，便问是怎么回事。
“他有病！”“他太脏了。”“他会给我们传染病！”“让他回家！”……同学们七嘴八舌，那情形是欲让张钧立马走人。
教导主任说：“大家安静，我先看一下。”他把张钧叫到教室前面亮的地方，仔细看了看说：“同学们，没关系，不会传染。”说着，用手摸了摸张钧的脸颊。我们都很惊讶，万一传染了呢？
下晚自习后，张钧被叫到了教导主任的宿舍。教导主任烧了一大盆热水，亲自给张钧洗了澡，身上搽了点药，然后又给张钧换上了自己儿子的衣服。一连几天都是这样，张钧很是感动。
几天后，张钧身上的黄疤好了。
在教导主任的关怀下，张钧学习进步很快。第二年中考，他以优异的成绩考进了省城的中专。要知道，上世纪八十年代的小中专在全乡的知名度不亚于现在某个考上北大、清华学生的轰动效应。
临离校，张钧向教导主任做了辞别。想说的话很多，却哽咽了。教导主任鼓励你张钧要好好学习，以后为家乡出力。
张钧红着眼圈说：“你都不知道，那时我已下决心要辍学，要不是教导主任的关心，我早走了。是他，给了我尊严，给了我勇气，我才有了今天的成就。”
现在，我从学生身份变成教师身份已29年了。期间遇到过许许多多的人和事。作为教师，我们的职责是教书育人。然而，在功利思想的左右下，我们似乎更偏重的是学生的成绩，有时对学生思想中存在的问题，重视不够。更谈不上设身处地为学生着想了。
同学张钧的例子告诉我们，作为教师，感动学生的不仅仅是老师渊博的学识，有时，是老师的爱心和关心。张钧患病，朝夕相处的同学嫌弃他欺负他，科任教师视而不见躲避他，使他孤独无助，产生了辍学的念头。而教导主任的一次巡查，改变了他的一生。若非如此，他的人生就要改写了。
作为教育工作者，我们要时刻拷问自己的良心，牢记我们的职责，既要教书，更要育人。育人贵在育心，要让孩子体会到我们的关怀，不管他生性顽劣还是朽木不可雕也，我们都要尽自己最大的努力，关注他、亲近他、教育他，让他体会到学校的温馨，同学的友爱，老师的可敬。也许，我们的一点善心，会改变一个学生的人生。
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