一根网线一台电脑互加网络学习平台同上一节课，为我们带来了更大的世界。今天我和四年级的孩子们听了夏加儿美术的课程《会演戏的玩具》，通过学习能有效地锻炼学生的绘画能力，培养学生的动手能力，还能培养学生实践能力和创新精神，引导学生团结互助，共同进步。
同上一节课课程表
带着对知识的渴望对新课堂形式的展示，学生们都非常的开心，两点课程开始，同学们早早地就准备好手工制作材料，把卡纸，剪刀，胶水，水彩笔都整齐的摆放在了桌子上，看到他们这样，我的心里也很开心，希望你们对知识的渴望永远都是这样的热情。
《会演戏的玩具》
小学生在上手工制作课时也正是在培养他们的兴趣，所以只有让学生在自己高高兴兴地参与实践中，才能使得他们的思维高度集中，脑海里出现许多的创新，不知不觉中就把课堂知识掌握了。
《会演戏的玩具》
美术学科在培养学生创造能力方面具有特殊的作用，艺术教育具有开发右脑的功能。通过美术教育，在学生的艺术感受力、直觉思维能力不断得到训练的同时，其独创精神和创造能力不断得到提高。农村的学生不像城里的学生，接触外面的世界少之又少，又不爱观察生活，缺乏创新意识，很多美术教师在教学中，以构图、色彩、画面的干净度来评价学生的作品，却往往忽视了学生的创作情感，从来不去过问学生：你为什么要这样画？对于学生只有冷冷的一句：“你画得不行！”或者“画得太脏了！”、“色彩要涂均匀！” ……这样，导致学生对美术课失去信心，因而美术教师应鼓励和特别关注那些勇于表达艺术感受和真实情感的学生，无论是绘画还是手工创作，都应以鼓励为主，要肯定他们的创造力和想象力，让其自由想象的翅膀在广阔的天空中翱翔。更要引导学生去大自然中体验、观察，发现生活中的美，激发其创作灵感。
手工制作过程
手工制作过程
手工制作过程
在课堂有限的时间里，学生们听的非常认真，动手制作也很积极，能掌握老师教授的重点，可以按照制作鱼的步骤来一项一项完成，非常棒!
学生作品展示
学生作品展示
学生作品展示
学生作品展示
完整的一节夏加儿美术课程结束了，同学们上的非常开心，通过本节课我也有很大的收获，让我想起了 教育家杜威曾说过得话：“教育即生活。”在手工课教学中，教师要引导学生从生活实际出发，作品内容尽量贴尽生活实际，让学生通过制作手工作品，深刻地感受到，生活处处有美术。同时引导学生多出个性化的手工作品。让学生亲自观察，亲手制作手工作品，突出学生的个体差异性。让美术手工作品大放异彩。为儿童创造开放的教学空间，让学生在美术学习中寻找快乐、体验快乐、获得快乐；绘画是每个孩子抒发自己情感最直接的途径之一，美术手工课是孩子们感情交流的重要场所；让学生在美术课堂中感受快乐是培养孩子审美能力、想象能力、体验成功的关键。
作品展示
作品展示
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