《教育信息化》伴我成长
第一节 王子老师的课
这节课的学习使我们受益匪浅，教我们学习的几种微信小程序都很实用，这几种微信小程序我都非常想试一试，那么我先试一试手绘微课的小程序，老师教我们小程序进入的方式有两种，一是通过扫码，二是在微信中，发现――小程序――搜索――手绘微课，都可以进入手绘微课的小程序，我试了这个小程序中的几种功能，1.添加图片，新建一张课件，点击中间加号键插入图片，可以同时选择九张图片上传，也可以删除其中的一张然后开始录制。2.笔触和颜色控制,笔触的作用是方便我们在讲课过程中，能够在页面或白板上对知识点做标注勾画重难点，且可根据个人爱好选择笔触的颜色。尝试了一下，这两个功能就觉得非常实用。非常感谢老师的讲解与分享，老师，今天分享的几种微小程序我一定一一都进入并学会应用，提升自己，方便工作。
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第二节 唐校长的课
唐校长讲的是《技术支持下的学习变革》，这节课后，让我意识到教学中运用技术是多么的重要，技术引领学习变革的，技术是有生命的，著名教育家苏霍姆林斯基说过，“在人的心灵深处都有一种根深蒂固的需要，这就是希望自己是一个发现者，研究者，探索者，而在儿童的精神世界中，这种需要特别强烈。”那么怎样才能有效地激发学生的学习兴趣，一直是我们数学教师探索的主题，改变教学态度，改变教学方法等等，现在信息技术在教学中的有效运用，更给小学数学课堂教学插上了翅膀，所以在今后的教学中，我会时时让信息技术进入课堂，这样不仅可以使一些教师难教，学生难懂的问题简单化，形象化，也可以方便教师更好地突破知识的重点难点，把抽象的知识形象地展示给学生，优化教学过程，激发学生学习兴趣，提高课堂教学效率。
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第三节 梁校长的课
通过完成本次学习的作业，使我的感触颇深，本次作业，我修改了以前教学中的三张PPT，第一张是课题图片，原来的图片感觉有点乱，不会引起学生的注意，通过梁校长讲解的PPT中设计的误区，我做出了修改，我认为修改后的这张应该更能吸引学生，课题清晰地展示给了学生。第二张是一张用动画效果设计的习题，学生每回答对一个问题对应的桃子就会被摘走，飞出画面，但缺点正像梁校长讲的那样，必须按顺序去完成，如果学生没有按老师PPT设计的顺序回答，那么课堂就会失控，通过本次学习，让我学会了一种新的方法，利用动画效果里的触发器，这样学生回答对了哪道题就可以直接点击那道题所在的桃子，桃子就会消失，这样的效果非常好，不但能引起学生学习的兴趣，而且课堂也不会失控。第三张是 PPT是让学生利用乘法计算出古诗中有多少个字，原来那张PPT的设计现在看来很枯燥，只有白色的底层，图片上字体的颜色也杂乱，改过后的PPT我选用了一张符合古诗意境图片，然后再在上面打上这首诗，可是这样我又发现加了底图后再打出的古诗字不是很突出，所以我用了梁校长讲的给底层加蒙层，这样既增加了古诗的意境，又把古诗的字变得突出。
这次的学习真的让我学到了很多实用的东西，虽然我的PPT设计还很粗糙，但我会努力学习，我坚信通过我的努力PPT的强大功能都会被我利用到教学中，使我的教学效果及学生的学生效果都更上一层楼。
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第四讲
王思思老师老师的课关于《跨学科视野下的自然笔记》的讲座，感触颇深，如今的教学，再也不是单一的单学科教学，而是多学科的整合和融合。这样对老师的要求更高了，要具有跨学科的综合能力，要用跨学科的思维来思考问题，这样才能自然地融入到教学中去。跨学科的学习对于学生来说，更容易将知识融会贯通，对于我们教师而言，极具挑战。我愿意在大概念的框架下，去努力学习，提高自己。 做作业时，我结合自身的教学实际，根据小学二年级学生的特点及本节课的内容我进行了大胆尝试，整合了数学、语文和美术学科，设计这张思维导图，不足之处请老师们多多批评指正。 我的设计思路是，第一课时，让学生初步的感受规律，认识规律，寻找规律，学习规律的表示方法，运用这些简单的表示方法表示实际物体的规律；第二课时，利用规律解决问题，在这一环节我设计了公主通过规则之城的故事，让学生通过清晰地表达故事的情节来提高学生的语文素养，接下来在结合美术课所学让学生用简单的图形运用规律的知识创造出美丽的图案，这样的课程设计师为了提高学生的各方面能力。 当然，这只是我现在的一个设想，具体教学效果，还有待于在开学后的教学中亲自实践，让跨学科行的教学真正发挥它的作用。
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第五讲
朱思思老师的这节思维导图课程，真是使我们受益颇多，首先了解了思维导图的八种类型：圆圈图、树状图、流程图、多重流程图、气泡图、双重气泡图、括号图、桥型图。接下来又学习了设计思维导图的六个步骤：1.纸和笔、2.中心主题和图像、3.颜色、4.分支和线条、5.关键词语、6.层次与分类。如果将今天所学知识都熟练的运用于教学中，那在课堂上一定会激发学生的学习兴趣，提高孩子们的学习效率，更快地掌握新知识，而且长此下去会使孩子们养成良好的学习和思维的习惯。
今天的作业有两个，我选了第一个，是以“春天”为主题，说到春天，我立刻想到了春天的活动、春天的花、春天的成语、古诗、以及与春天里的节气、节日，围绕这这六部分绘制了如下的思维导图，并插入了相关的图片，希望老师指出我的思维导图中的不足之处，以便我修改学习，然后把更熟练的思维导图教学方式更好地应用于今后的教学中。
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第六讲
学习了陈晓粧老师的这节课，使我对信息化教学又有了更深的认识，它的用途太广了，这个假期的收获还真多，感谢兴成长4班的讲课老师，你们的课程对我在今后教学上的帮助太大了，以后我会尝试运用各种APP软件进行课堂教学、布置作业、课后活动、师生沟通……充分发挥APP的强大功能。但现在我用过的APP还不多，以前常用的都用PPT，使用时也遇到过一些问题，比如：数学课上给学生设计几道口头回答的问题，当学生答对后课件上就会出现正确的答案，我们知这个答案是做课件时用自定义动画制作的，但它有固定的顺序，学生必须按老师设计的题目顺序回答问题课堂才能正常进行，否则就尴尬了，但在第三讲中听了梁校长的课后这个问题得到了解决，可以利用动画效果里的触发器，这样学生回答哪道题就可以点击出示这道题的答案，这样既方便了教学、活跃了课堂，又能激发学生的学习兴趣，太适用了，在这里再次感谢老师们这个假期的培训，以后我会继续关注老师们的每一节课，学习把更多的APP功能运用到教学中，提高自己的教学技能。
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第七讲
本次信息化素养的课程由来自南方科技大学教育集团第二实验学校钟文妙老师讲解的，钟老师是《美丽中国》课程项目的负责人，讲的非常专业，本讲的内容是《项目式学习（PBL）设计》，开始听的时候觉得有些听不懂，但我还是一直坚持认真听，说实话，到结束的时候我都没太弄清楚，在完成作业的时候我又反复听了几次，然后才有所理解，体会到了钟老师的课程的精彩，所以我也简单设计了一个PBL活动，因为这学期我教的是新入学的一年级小学生，所以我的项目题目是《介绍我的学校》，通过完成这节作业，使我更加体会到了教育信息的强大力量。
《教育信息化》伴我成长
通过一个假期的学习我们真正学到了很多实用的东西，这些知识对我们的教学很有帮助，我会把它们都尝试运用到教学中，让信息化教学真正走进课堂，发挥它强大的作用，促进我们的教学。
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