“差一点掉下去。”“差一点儿，没掉下去。”
“随便考上一个学校应该没有什么问题吧，录取率那么低。”
“录取率那么低，总能考上一个学校吧？”
这两段话的意思分别都是一样的，只因语句的排列顺序不同，给人的印象全然不同，前者给人留下悲观的印象，后者则给人乐观的念印象。
阳阳这周的作文写得很好，被老师表扬了，阳阳妈妈看到孩子作业本上那个大大的"优"字也非常高兴，但是又担心自己一直鼓励孩子，表扬孩子，会让孩子骄傲自满，所以她就对孩子说：作文写得真不错，但是字写得不工整。
阳阳妈妈觉得这句话并没有什么不妥帖的地方，既表扬了孩子，又指出了孩子的不足，希望他以后能够积极地改正。但是没想到阳阳却不这么想，脸上的笑容马上就收住了，撇着嘴走开了。
其实很多父母在教育孩子的时候都会用阳阳妈妈的这种语气，先是提出表扬，然后再指出孩子的缺点。明明这是大人社交过程中经常用的一种礼貌性的语句，但是很多孩子听了都不会感觉到开心。
根据"近因效应"的心理学原理，父母在和孩子聊天的时候，要注意把消极的意思放在前面说，把积极的意思放在后面说，这样才能在整体上给人积极向上的感觉，也就是说每次谈话要留一个光明的尾巴。
因此，上文提到的阳阳妈妈如果像下面这样说，阳阳肯定会很开心。
"字写得不太工整哦，
不过作文内容写得确实不错。'
父母好好学习，孩子天天向上
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