上课进行中，我很投入，学生互动也积极。但此时却被一股强烈的烤肠味（我的味觉应该归为刺鼻的味道）随风飘散在教室当中。以我的经验判断，一定有有人在吃烤肠，也一定有人被烤肠的香气诱惑得咽口水。
于是，我停下了即将展开的教学环节，问全班同学，
“请问，大家闻到了香气吗？”
“是，闻到了，是烤肠”。好几个学生大喊到。
我不打算要揪出吃烤肠的人是谁，谁吃的不重要，这种现象时常发生。于是，我半开玩笑地说，下次谁想吃零食，就要分享给每一位同学一份，不能独自享受，独乐乐不如众乐乐。否则，就只能在家里吃。这不是我想说的重点。
于是，我联想到晨跑听到的《童年的哪个习惯，可以决定未来的成功》。我把文章提到棉花糖的心理测试，讲给孩子们听，说是给32个孩子没人一根棉花糖，如果在15分钟内忍住不吃这个棉花糖，会额外获得一根棉花糖。有一部分孩子忍住不吃棉花糖，得到了两个棉花糖，这叫延缓满足，而另一部分在15分钟时间内就吃完了棉花糖。几十年过去了，这三十几个被测试的孩子长大了，研究者惊讶的发现，延缓满足的孩子在长大后的成就明显优于其他孩子。
故事讲完了，我让学生讨论这个话题。很快，形成了比较统一的思考结果。有学生说，延缓满足是很自律的表现。也有学生说，延缓满足需要抵抗住诱惑。还有学生说要先吃苦，再享受。
一番夸赞之后，回到上课吃零食的事情上，大家都能明白这个事理。
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