其实游戏很简单，就是一个反馈系统，你的任何一个动作，游戏都会给你反馈，而且是及时的反馈，只要把这个反馈刺激减少，游戏慢慢地就会不难感兴趣了。小时候我们就老被说现在要好好学习，将来考上大学。这样的反馈，真的是太漫长久远了。感受不到当下反馈，我怎么会爱上这个当下的事物呢，所以很简单，怎么让孩子爱学习，给他迅捷的反馈。
如何才能把孩子从游戏那拉回到学习中呢？
它就是嗑瓜子效应啊，你拿起一颗瓜子，就会很难停得下来。因为你磕一下，瓜子仁就会吃到你的嘴里，你立马就能体会它的香味。让后就会刺激你的大脑，大脑就会分泌多巴胺。整个过程发生的迅雷不及掩耳，然后我们就会一颗一颗的磕下去。每次的辛劳都会得到一份小小的奖励，就是这样的反馈过程在延绵下去。瞬间一包瓜子磕完，然后一个小时这么过去了。
还有个朋友，看一本书，一千多页。想想，这有多厚，看着就觉得费劲。不过这个朋友想了办法，他每天出门，就撕掉20多页，然后在地铁上把它看完。这样做带来了三个好处，第一个，就是这本书，被拆分成很多很多细小的任务，每一天都可以完成，每天都会有成就感，所以把这个反馈切碎了。
如何才能把孩子从游戏那拉回到学习中呢？
第二个好处：因为正好是二十多页，读到最后一句的时候，可能是断头的句子，就会不完整，有会有比较大的渴望，读到完整的一句话。期盼明天的二十多页。所以这个延续性又能保持下来。这第三个好处：因为任务并不沉重，每天坚持，一个月，这本书就差不多可以读完了。
这个世界，我们并不缺学习的能力和热情，我们缺的仅仅是一丢丢的方法。小时候，我们都有作文课，老师把题目在黑板上一写，然后就坐在旁边了。想想啊，这里没有任何的反馈，要求他有创造力，独立完成一篇作文，这件事情有点难。所以方法是什么呢？一个一二年级的孩子，看图写作文，其实只要让孩子，伸出四个手指头，四个问题。
如何才能把孩子从游戏那拉回到学习中呢？
第一个，画里有谁？第二个问题，他在哪？第三个问题，他在做什么？第四个问题，如果我是他，这个时候我会说一句什么话？把这四个问题的答案写出来，这片作文就算做完了。你看学知识，表达知识，这不是很难的问题，我们知识把它想得过于笼统，这就是我们让孩子爱上学习的第一个方法。
第二个方法，就是奖励。这个也是游戏当中的。游戏从来不惩罚人，输了可以重来，甚至死了也可以重来的。因为人天生是一种趋吉避害的，受不了那种挫败感。好孩子都是夸出来的，不一定对，但是一个不爱学习的孩子，一定就是惩罚出来的，当然并不是说不管教孩子。这里指的都是和学习有关的行为，你都不应该去惩罚他。
我们大人有一种思维方式，叫就事论事。你语文考得好，我不是表扬你了吗，你数学考的不好，我才批评你的。但是孩子，他不会记得或者计较是因为这道题错了，是因为这个只是点我不会，你批评了我。他感受到的是，我的学习行为正在被惩罚。所以大人以为你惩罚的是错误的点，但却惩罚了整个行为。那有些孩子就是太不像话了，就不能以某种方式惩罚他一下吗？其实不是能不能，是没有必要。
如何才能把孩子从游戏那拉回到学习中呢？
有个词叫“温和的坚定”，比如说在一个公共场合，商场里，有个小孩子大哭大闹，他就是要买玩具，不给买就发脾气吵闹，那这个时候你能怎么办？很多人就会选择骂他，训斥他，不给买。还有就是妥协，给买了。其实这个时候，你应该蹲下来，用眼睛平视他，不管他怎么闹，用小小的声音（注意是小小的声音）跟他说：你是不是感觉不舒服啊，家里已经有很多这样的玩具了，这里人多，不能在公众场合哭闹。咱们一起回家玩玩具好不好。你放心，只要这样温和而坚定的语气，你会迅速的让孩子的情绪平复下来。说什么不太那么重要，重要的是你的这种温和而坚定的语气，本身就在影响她。
所以，家长在和孩子面对冲突的时候怎么办？不要跟着孩子话的内容去和他博弈，这样东西买还是不买，作业做还是不做，这不重要的，重要的是，用你的情绪反过来领导他的情绪。那孩子有些负面的行为，该拿他怎么办。学习游戏，游戏上所有的奖励，本质上都是有边界的，比如说奖给你一个什么装备，这个装备发挥作用，是在特定情况下，而且一定是你做出什么努力，给你一个什么奖励，而这个奖励只能用几次。
其实，给孩子多一些爱，就会让孩子感觉不一样的教育方式，方式对了孩子绝对没问题了。
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