改变从内而外发生
真正的改变，不是意识的，而是真实发生了。
前一篇探讨到梦，有很多没有表达的，这里补充一些回应，也是很多父母的疑问？孩子怎样就是好了？难道不是毅力、意志的事情吗？孩子咨询发展的过程是怎样的？
为什么有的孩子看上去也遇到这样的挫折，他自己坚持一下就过来了呢？我的孩子不能吗？
这个确实从外在上看，是看不出来的。这里举一个例子大家就容易明白。一棵树，如果它长到一定的年龄，外面风霜大一点、环境稍微坎坷一下，反而让树的木质更韧实，北方的松木和南方的松木比起来更结实一些，年轮之间也更致密；如果它还很小，很幼小，这个时候风霜来了，它可能就不生长了，也可能会长的有问题，也可能长弯了。所以对孩子的评估很重要。有的时候，一个孩子看似大了，心理年龄往往可能是小的，或者在某段时间是小的。
那怎样的改变是真改变了？让人放心了？
还是用树来说明。一棵小树叶子发蔫，我们让它鲜活起来，我们给它个支撑，作用是小的。【说教的意义是不大的，如果说教可以奏效，不会是这样的结果。】有条件的父母就会改变一个环境，比如有条件的会给孩子换学校、换老师、换宿舍，这个时候孩子可能会适应新鲜的环境一下，但是一般1个月之内又出现类似情况，不想上学、难过；这个时候就可以排除环境的外在因素。
这个时候，再想到树，它为什么叶子发蔫呢？可能是土壤的原因，也可能是它透气性不好，咨询师的工作有2个部分，一个是帮助他在新的土壤里呼吸，咨询师和咨询环境就是暂时的土壤；这部分工作是短期的，更主要的是和他一起发现未曾意识到的困扰、缠绕，这个疏通了，他的活力和希望就会出现，会表现为一些力量。尤其是开始指责父母、开始更有主见、或者开始理解别人；这个阶段也是过程，还没有完成。有了力量之后，他的抗外界环境的干扰能力就会提升，这个时候他开始尝试着去走出去，还是会有小挫折，但是这个挫折是发展性的，叫做恰好挫折，恰好挫折可以提高一个人能力的。这样一边有力量，一边开始应对挫折，就重新起来了。因为这个过程中，是从内而外发生的。很多来访者都有一个感觉，我没意识到自己怎样啊，怎么别人对我的看法不同了？说我变化了好大。。
这个过程一部分可以意识到，一部分是意识不到的。一般是咨询5-10次（根据个人情况不同）后会自己有一些明显的体会觉察。以前在意的敏感的不怎么在意了，以前生气的现在不那么生气了，以前害怕的感觉到可以胜任了。。
当刻意去努力的时候，往往作用不大；当有了动力、力量努力的时候，事半功倍。很多孩子看似学习问题，实际上很多时候涉及精力不集中、动力不足。努力通过加大学习时间，有时候会更多的占用他的发展，没有面对根本问题：学校上课这8个小时哪里去了？
潜意识会有哪些线索呢？
1：各种梦。
2：生活中出现的失误，这些失误自己没有意识到，别人能看到比如语误、笔误、遗漏等等。
3：身体的感觉，比如查不出病因的身体不舒服、或者是某个部分不舒服。
4：某些情景的触发，比如有人看到一个电影、场景；听到某个音乐，心中有感觉。
更深层次的改变，是说不那么清楚，但是内心很确认；又是完全自发、不依赖咨询师的外在指导完成的。
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