让教育配得上情怀

让教育配得上情怀

这是我的一位家长对我说过的话，每次碰触这些话，我都会瞬间热泪眼眶……

不喜欢自己太感性，很想让别人以为我很强大，哪怕只是“假装”。试过了，没用，我的柔软缠绕在日子里的每一个细枝末节，丝毫伪装不来。

如同那天，我读过孩子们发来的信息，完全顾不上场合，眼泪就不争气地跑出来一样，对于孩子，我的内心注定无法强大。

前面提到的是我永远不会忘记的一位家长，他为我做了很多，而我对他，却有着一份永远的愧疚。

往事不堪回首，今天我要说的是这位家长提到的四个字――教育情怀。

“教育情怀”这四个字，让您在这一年的时间里付出了很多

这是让我的内心为之一震的一句话。这一震，是源于一位家长对一位老师的“懂”。做为一名老师，还有什么能比被家长的认可和理解更欣慰的事呢？

我喜欢“教育情怀”这四个字。于我，它绝不是随口说说那么简单，这四个字在我内心是神圣的，那份神圣是从内心生长出来的，并非强行安置，它是我坚定不移的信仰，是我一生的情感皈依。

这话一点儿不为过，我爱教育事业，是深爱。曾经在一家大公司做过培训部经理，兼职的，业余时间给员工上课。几次培训后，公司董事长找到我，极力说服我跳槽到他的公司，他说我做一名老师可惜了。

这句“奉承”之言让我的思想动摇过，做为平民百姓一枚，上有老下有小的我做不到“视金钱如粪土”。但就在他决定送我去沈阳总部培训的时候，我还是逃离了。

我的“教育情怀”很贵，孩子们给我的是再多物质也代替不了的东西。别怀疑，是真话，早已过了“唱高调”的年纪，没那时间，也没那必要了。

朋友几次问我是否后悔当初的选择。我说从没后悔过，即便教师是一份不被待见的职业，即便教育这条路愈加难行。其实老师真没那么风光，那些说羡慕老师的，都是没当过老师的。

选自“何老师的辞职信”

是的，虽然不后悔，但和何老师一样，一肚子委屈。好在我是个不安分的人，不愿意将就着活。不喜欢就换种活法，然后不自量力地折腾。

折腾的过程很虐心，却也收获颇丰。尚且有人能真正看得懂你的付出，会真心地说上一句“老师辛苦了”，心里必是很暖很暖。

当然也不乏只要求你对他的孩子好，却完全不记得你的好之人。没关系，这世界上一定有人“不一样”。

有家长说，老师你和别人不一样，别的老师一说话就是告孩子的状，说孩子这不对那也不好，你却总说孩子这好那也好，让我们多鼓励。

那是因为我懂孩子们的不易。是我们大人不好，对他们的要求太高，甚至太苛刻了。我们往往并没有给孩子正确的引导和教育，却一味地要求他们按照我们大人所谓的标准去成长。

和孩子们一起摸爬滚打了这么多年，家长也好，老师也好，都应该总结出一些经验了：一味地抱怨、责备、打骂对一个孩子的成长不会起任何作用，反而会让孩子更反感更叛逆，甚至会伤到孩子。

有家长会说，你只是一个老师，我的孩子对你来说不过就是众多学生当中的一个，我却只有一个孩子，孩子是我的全部，怎么能不急？

其实，我又何尝不急？当我发现孩子的问题明明就摆在那儿，怎么说家长也看不到，却还在自以为是地逆教育之道而行，我却无能为力时，真的会很急。

我真心诚意地想帮孩子，也真心诚意地想帮家长。但有些事我真做不到。说得多了做得多了，家长会嫌你烦，家长会以为你别有用心，家长会以为你唯利是图。

看吧，我也会抱怨的。当然这一路一定有温暖。当那个孩子对我说：“老师，我爸爸妈妈在家夸你了，说你教得好”时，心里就只剩温暖了。

有了这样的家长，无论前面的路有多少沟沟坎坎，我都会一往无前，“教育情怀”这四个字，我不会辜负！

关于教育情怀，我听过这样的解释：

情怀指含有某种感情的心境，心境则指强度较低但持续时间较长的情感。如此，教育情怀也就意味着对教育的一种持久、特殊、难以割舍的感情，这种感情源自对教育发自内心的深沉的爱。

关于教育情怀，我也听过这样的说法：

社会再发展，文明程度再高，谁也无法以“情怀”和“大爱”为幌子，道德“绑架”老师去无私奉献爱一群与自己毫无血缘关系的孩子，除非他对老师职业发自内心的喜欢和珍惜。