今天想跟大家分享我听的是唐晓勇校长给大家讲的《技术支持下的学习变革》，因为家里确实有些事，很遗憾的错过了暖场，但是刚开始听就听到唐校长说到技术是是为教育教学服务的，技术是生命的延伸，不是学习的颠覆，这让我这个有点排斥信息技术的老师有点茅塞顿开的感觉。
学习改变观点，技术支持前行
信息技术就应该是为了更好的教和更好的学服务的，我今天知道了五花八门的信息技术设计的出发点是你要呈现给学生什么，不是炫技。
我平时会使用ppt，希沃授课助手，电子白板进行授课，但是我想要说的是我很难做到教学质量和课堂效果兼顾，因为我们化学学科是九年级才开课，时间短，任务重，又是一门以动手实验为基础的课程，我也试过放开教学，但是学生欢乐过了什么也没记住;我也想过如果我用多媒体呈现视频或者图片，把结果直接呈现，他们又很难掌握我的教学意图，也达不到学习的目的。
我承认自己确实有点急功近利，所以即使学校领导很重视信息技术教学，也为我们提供了多媒体教室，一想到要去那里上课，着实有点头疼，所以也我分析我使用信息技术最大的障碍就是心理障碍占第一位，其次是技术上也有困难，化学不必比数学、语文，虽然促类旁通，但是制作多媒体课件太难了，我的视野也有限，我也想着如果能够给学生直观的呈现教学的意图，让他们积极参与其中，我其实是很愿意接受新鲜事物的，但是我又不愿意生搬硬套别人的课件或者设计，毕竟学情不同教学风格也不一样。
学习改变观点，技术支持前行
通过今天的学习我首先扫清了心理障碍，因为我们要培养未来的人才，自己畏缩不前一定会被数字原住民淘汰，也会被时代淘汰，所以让学生参与进来，我自己学习，也向学生学习，一点一滴积累，说不定真的会事半功倍。
我有一个小小的想法，在开学初让学生选择自己最喜欢的一节课或者是一个标题的内容，并逐一为记录下来，等到学习到相对应的内容的时候让他们做小老师，可以同学互助，求助老师，更鼓励学生们借住助信息技术把这一节课或者一小节的设计思路呈现出来，可想而知效果不一定是最好的。但一定是这个学生印象最深刻的，也许也会改变他们对这门学科或者学习的看法。也许改变他们对信息技术最初的印象，一定会对他们的未来的有更好的影响。
学习改变观点，技术支持前行
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