【5月12日进步法则】丹妮
读《妈妈知道怎么办》有感
关于倾听，拆字很棒“聽”，十目一心，耳听为王。用心观察，用心用耳倾听。我需要注意改善的有以下三点：
1.同理心倾听，而非优越感倾听。
听孩子说，学会提问，引导孩子表达。
千万不要觉得，我走的桥比你走的路多，我吃的盐比你吃的饭多。一有这个想法，你就进入了居高临下式的沟通，巴拉巴拉独角戏。
2.达成共识的四步骤
重复对方观点；认可的部分；这部分的价值；反对的部分和理由。
比如：孩子说“妈妈，画画吧！”可是我在忙。
第一步跟孩子说“哦，你想画画呀！”——复述，说明你在听；
“你是不是想画最喜欢的小兔子了？”——表达理解；
“你自己玩了好久，想和妈妈一起画画。”——肯定孩子的感受；
“妈妈也累了，想和你一起画画，妈妈还需要你画好一只兔子的时间，你能自己画吗？”——提出反对观点，给出理由。
看起来有点复杂？那只是一开始，有了这个思路，练习几次，很快就会上手。
3.多用“你信息”提问，用“yes, and”表达
孩子画完画，拿来给你看，多问问“你画的什么呀？”学生来问问题，我很少直接告诉他答案，会问“你怎么理解的？说说你的想法”，往往有意想不到的收获。
孩子和学生给出的回答，精彩的部分及时肯定，不同意的地方用“是的，有道理，我是这么想的……”这时提出反对意见或不同观点，接受度特别好。
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