今天辅导作业，修改作文，一共有三场训练内力的时刻。
草稿过程关于大白话的问题，提醒她并没有引起重视，还是不肯去改正，她到底是怎么想的。如何看待提意见这件事呢
到底行动力是如何产生出来呢？
还是对指导方法不够认同呢，让她开始读，就是不肯张嘴，说是心里有，到最后10点半了还没有写完作业。她开始来说，如果我没有思路，那么我能不能问你。我特别想要说上午我吼叫的时候，你到底有没有开始行动呢，下午我催的时候你选择了睡觉，你到底想要做什么呢
你究竟是否愿意去继续尝试呢，到底有多想去做呢
该做的事情还没有做，摘抄的作业没有完成，这个和我自己的要求是否有关系呢？希望自己争取早点完成作业才是，如何不吼不叫的育儿教育经验呢
如何进行阅读中能够找到关键词，理解对方的观点，加入到讨论的氛围当中去/进行阅读中发现自己的研究过程和痕迹呢
下午分享的饭菜/
我是从家里带来的鸡蛋和鹅蛋，还有自己家里种的韭菜，还有生菜，还有菠菜茼蒿都是择好的。
我自己算是抄了韭菜鸡蛋，楼下郭姐送上来的槐花，让孩子看到树上结的花都是可以吃的。下周炒鸡蛋吃。
还有构树的花也能吃了，绘姐蒸的窝头给我送上来，都是美好心意分享时刻。周末能够回家品尝到家里的美味，并且感受到家里的生活方式。
我大姑给的丝瓜穰，能够用来刷锅的这个用具，送给绘姐。
彼此感受生活的美好，这份分享的快意。当然这周末我能感受到自己必须要完成的内容还有很多，自己需要做的观察研究还有很长的路要走。
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