不知什么原因，身处所在单位，冷不丁总会发现这座校园里的很多不足，眼睛里似乎揉不进沙子，这是我的一大缺点：
比如，有人性格做事信誓旦旦，有模有样，但看见值日记录写的字，真是让是不敢苟同，真的就像是鸡爪扒的字一样，值日记录也是极其不规范，胡乱一记就完事，我想最后统计人估计也是眉毛胡子一把抓，届时也是随形、凭感觉而为，于学校来讲，这样的值日记录不知有何意义，反映出的是这个学校的文化底蕴和做事的风格。
还比如，早饭后值日领导去查寝，各班之间也是各有千秋，其实寝室管理的背后就是班主任的治班策略和风格问题，有些班就能整整齐齐，有些班简直就入不了眼，也许有人会说，这一点小事不算什么，何必较真呢？殊不知连这样的事都管不好，校内班级的班风和学风能好到哪儿去。事实证明，七年级快一年来，班与班之间学风和班风、chengji相差真不是一点点。
每天一进教室，班与班之间，卫生和学生的精神面貌就高下立现，有时搭班，班主任有意遴聘任课老师，反之任课老师对搭伙的班主任也有自己的想法，纵观世界，古往今来，人与人之间都是建立互惠互利的基础上，这样的信任才是最长久的。
当然，话又说回来，做人做事还是要心存宽容之心，对待他人要容忍下，因为自己不见得有多优秀，何必如此呢？但对待自己不妨要苛刻些，特别是做事方面。
值日时，越往“深处走”，总能发现不少的问题，如随处学生丢下的“包装袋”，塞进门缝里、墙角边、窗沿台等；楼底口转角处，教学设施的无序摆放等，大大小小“拖而不解”的问题就是制约学校发展的绊脚石，不及时梳理，长此以往下去，固然会束缚学校健康发展的“肌体”。
教学教研也只能浮在表面，不可沉入“河底”，此处展开的意义就不大，省略一千字。
这些问题其实大家都心知肚明，但都会选择视而不见听而不闻，为什么呢？因为到最后都会触及到包括xiaozhang等人的切身liyi，故此从上到下，小地方乡村学校发展的问题就会长此积攒于此，所以说“落后”总是有原因的，“先进”也是有缘由的。
很多时候，我们无需过多评价外在的环境，更要从自身出发，不断提高个人的专业素养，这也是跳出“小我”看“大我”强基优师的根本，如果总纠缠于此，缺乏大格局的人是走不远的，这一点要务必保持清醒的认识。
因为终究我还是要走出去……
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