今天仍然看的关于中国历史的书,属于分析历史发展脉络类型,以下只是自己的理解,恐有不对,只为记录,慢慢再修正。
科举制度是从隋唐开始设立,不愧是一项伟大的发明,给下层阶级的人提供了一条上升通道。
但是在隋唐时,科举的作用不是那么明显,因为当时社会阶层已是相当的固化,金字塔尖的贵族阶级垄断了绝大部分的资源。皇帝通过贵族阶级来治理国家,官僚机构不需要很庞大,通俗点讲就是公务员岗位不多,很多还被贵族阶层占据。
科举真正起作用,是在宋朝。因为宋朝重文轻武,与士大夫共天下,所以文人的需求量大,社会地位也空前高涨。就跟我们的高考一样,不断的扩招,公务员的数量越来越多,最后免不了机构臃肿,效率低下。太多的人占着位置不干活,吃空饷。历史好像一直在轮回。
当时欧阳修和司马光还有个争论,就是科举录取名额,是按地域分配呢,还是全国统一排名。因为当时南方的考生质量,明显高于北方。看来从历史上,南方人读书就是比北方人强啊。最后采取的是司马光的方案,按地域分配名额,理由是不能让朝廷的机构里全是南方人,那样不利于政局稳定。皇帝最怕的就是党派了,不论是地域的,还是学术的,一旦具备了规模,皇帝就不容易控制了。
现在的高考录取,仍是按地域来分配名额,一千多年来也没啥变化,甚至愈演愈烈。现在的分配依据又是什么呢?照顾本地纳税人?眼光都是一样的狭隘。真正需要的没有得到教育机会,得到的却不珍惜,纯属资源的浪费。
历史就是这么残酷,一再证明,越有的却越要给你,没有的,把你现有的一点也要抢走。这是资源的浪费,也是人性自私的表现。大多数人只能看到自己眼前的那一点公共利益,然后拼命占有,哪怕得到再浪费掉,也可以心安理得。至少可以不脸红的吹嘘,我曾经拥有过,也就那样,没啥用。










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