目标引领有意义的人生

引言

因为疫情，今年的寒假显得尤为漫长。“停课不停学”，网课应运而生。随着全面复课，为了检测网课的效果，更好地进行线上线下的衔接，学校进行了“摸底”考试。

成绩一直居于领先地位的我们班，虽然这一次仍然位于年级第一，但是班级七科平均分比上学期期末考试低了好几十分，这个结果有点失望。

寒假里，我联合家长，发动同学们，进行自主学习模式的探究。从方法到内容量化到检测，一步一个脚印倾情倾力沉醉其中，“雄心勃勃”好像很有成就感。作为班主任，我全天在线，关注孩子们的学习进展、每天查看孩子们时间记录、督促运动打卡、有针对性的推送文章文字……组织七科学习、复习，并大小考试50多场……

本以为如此安排下，会有比较喜人的成效。结果班级平均分还是少了这么一大截，面对这个结果，我的心情有点复杂，显而易见，网课的效果差强人意。经过仔细思考之后，我总结了存在的问题以及解决的办法。

一，问题

一方面，单纯依靠十一、二岁的孩子自律自觉，不可能。因为一个坚持良好习惯的培养不是一蹴而就的。另一方面，大部分家长管理孩子水平有限。当然，有极少数自觉的孩子，或者家长有责任有能力有水平的孩子，学的有成效。大部分的孩子被耽误了时间。

因此，普遍存在的问题：

1，作假大于诚实。由于隔着屏幕，网上检查学习内容的成绩不真实，水分太大，很大程度上没有发挥检查督促的效果。

2，虚于应付。借以手机上网课，实则大部分时间精力打游戏、看动漫……完全放飞自我，不管老师和家长如何着急，他仍旧毫无紧迫之感。

我们家长呢？忙于生活、忙于工作，已占用了相当时间精力，面对青春期“叛逆”的孩子们，有的感觉累了，“听之任之”睁一只眼闭一只眼随它去。

我们老师呢？老师们按照要求进行工作，无可厚非。有的老师想办法讲策略：数学王老师录制“短视频”讲解，录制手写答题过程……进行疑难解答；政治马老师、地理吴老师，有规律按时发送视频或者大纲讲义，收缴作业；作为英语老师，我对每个单元进行线上语法复习课，平时听力、口语作业布置平衡，并且不厌其烦跟踪督察……

二，提升空间

现在已回到校园，遗憾已成往事。目前情况下，我们的提升空间在哪里？

抱怨解决不了问题。如果网课期间家长没有空管孩子，现在请多和老师联系，弄清楚孩子到底哪里落下了，然后和孩子一起制定个计划，督促孩子一点点补起来。

再说孩子。坚持培养孩子自律“自主学习”，不能因为没有达到预期效果就丧失信心。有人认为孩子自学要耗费大量精力，会走很多弯路。其实，这正是孩子成长的必经过程，如果不跋山涉水就一马平川，孩子是不可能得到锻炼的。

但让孩子们完全自学，也是阻碍重重。教师在学生学的过程中要给予激励，要给助力，帮助他们不断超越自己，获得学习的成功、成长的经验和继续钻研的能力与动力。

在我心目中，优秀的学生对于人生要充满激情和正能量，大气有担当，有社会责任感，有更远大的抱负。

我们应该因材施教，点亮孩子心中的梦想，树立长远目标，启动孩子们内心的发动机。

凡事预则立，不预则废。每天先想想要做哪些事，有的放矢主动完成。如果每一天、每一阶段都有目标引领，这样就会提高效率，事半功倍。

三，目标引领有意义的人生

幸福的人生之路，是由一个一个目标铺成的。有意义的人生，首先须立志，确立自己的志向。“名人少年多立志”，中国科学院人才学研究小组对50位名人作过研究，发现他们中有90%是在20岁以前就立下了自己的志向。如岳飞的“精忠报国”，鲁迅的“我以我血荐轩辕”，周恩来的“为中华之崛起而读书”等宏愿，均是其青少年时确立的志向。立志是成才的动力。

在生活中，许多人之所以不成功，缺少的不是能力，而是正确的指导方向和明确的目标。“不想当将军的士兵不是好士兵”，没有远大志向的学生不是好学生。

同理，不把学生当成人才培养的老师不是好老师。作为有情怀、有思想的班主任，应该教育学生首先得有志向，然后坚持努力实现愿望。

每个孩子需要沉淀下来思考：我是谁，我要去哪里，我如何去那里。只有心怀梦想，做有意义的事，才能成为想要成为的人，人生才有意义！

就像你们熟知的居里夫人，前后十年时间反复实验提炼，发现放射性元素钋（Po）和镭（Ra），成为世界首位两获诺贝尔奖的科学家。

再比如，摸底考试后带领你们“认识”的96年出生的中科大学生曹原，因发现让石墨烯实现超导的方法，登上2018年《自然》年度十大科学家。

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当很多人正谈论某个明星八卦时，一只命运的蝴蝶，正挥动着改变世界的翅膀。它，是通往核聚变时代的前沿材料；它，是困扰全球科学界107年的难题；它，是未来人类从地球走向宇宙的必由之路！

还有寒假期间，抗击疫情逆行的钟南山……

不止科学家、医生、教授、工程师、政府工作人员，孩子们，如果你认为将来成为糕点师有趣，就去做各式美味的糕点；如果你想成为一名幼儿园的老师，快快乐乐教好小朋友良好的习惯……总之，都很好。希望你学会诚实踏实，明辨是非，并且“做一事成一事”。

特别有体会的是：培养学生做好自己事的能力。身处科技时代，中学生的首要任务：是扎实基础，学好知识，锤炼能力。你现在付出的每一份努力，都将成就你将来有意义的人生。“百尺竿头思更进,策马扬鞭自奋蹄”。心之所向，身之所往。追寻远方，从当下开始。