写在前面
今天写有关“深度阅读”的文章，具体涉及“深度阅读的作用”、“如何深度阅读”等相关内容，下图是文章目录图↓
01总领
①从普朗克的故事说起
a、起因
在二十世纪初，物理学家普朗克，拿着他的研究成果在欧洲到处做演讲。给他开车的司机因为长时间听演讲的缘故，已经将演讲内容记得熟烂，司机于是就对普朗克提议说，让他试试，普朗克答应了。在会场上，司机果然完成了一次完整的演讲。
PS：
百度百科→普朗克和爱因斯坦并称为二十世纪最重要的两大物理学家。普朗克因发现能量量子化，对物理学的又一次飞跃做出了重要贡献，并在1918年荣获诺贝尔物理学奖。
b、有趣的转折
某回演讲中，台下有一个教授，举手向普朗克的司机提了一个非常专业的问题，司机怕穿帮，于是飙了一次演技，并说：“这么小儿科的问题，让我的司机回答一下吧……”
②小六的解释
小六认为知识有两种形态，一个是浅知识，主要涉及概念，内容结构；另一个是深知识，主要涉及分析问题、解决问题和判断问题的能力。
在普朗克的故事中，司机虽然听了很多次演讲，能把一些概念、理论进行简单地转述，但是一旦涉及到具体的问题情境，他便会支支吾吾，不得不让普朗克站出来救场。事实上，司机对物理学的知识是浅层次的，与之相比的是普朗特的深层知识，他知道该如何分析、解决问题。
从这个故事里，我们可以看到，假设将类似的情境搬到阅读领域中，也是类似的道理。比如我们看了很多书，也掌握了其中的一些概念、理论，但是在遇到具体的现实问题时，我们有时会不知所措，甚至忘记了自己学过的那么多技巧。那么该怎么办呢？这就要求我们得掌握“深度阅读”的能力，接下来就来说说具体的思路与技巧。
02好奇心的重要性
①好奇心与大象
a、好奇心是动力源泉
好奇心是一切开始的源头，它对于“深度阅读”极为重要，试想，啃一本几百页的书籍，如果我们没有足够强大的兴趣和动机，是很难坚持下去的。
b、好奇心的比喻
好奇心就像是一根火柴，能够点燃我们体内的求知欲望，点燃的那一刻，我们就会热血沸腾。
c、大象的状态
根据之前在“01阅读的大脑”中提到的“象与骑象人”概念，当我们要判断，到底哪些东西值得进行深度阅读的时候，“大象”会给我们提供一个很不错的判断依据。
即，我们在学习一样东西的时候，虽然对其似懂非懂，但是很有意愿继续深挖下去，这背后其实是“大象”在做助推。那么如何让“大象”兴奋，具体还可以参考“01阅读的大脑”中提到的相关方法，这里放个传送门↓
②咦？啊？哦？
什么是“咦？啊？哦？”小六的解释是这样的：
咦？这个地方有我不懂的（但是接得住）
啊？这颠覆我之前的观点啊（走出舒适区）
哦？这个有点奇怪，值得我挖掘一下（好奇心）
我们在阅读的时候，不妨也听听自己内心的这种声音，这能很好地觉知自己当下的心境。比如，好奇就乘热打铁，如果感觉自己不太行，就尝试降低阅读难度。
③为什么我们会产生好奇？
a、和知识储备有关
正如苏格拉底所说，“我唯一知道的事就是我一无所知”，当我们知道了自己的知识边界之后，我们就会不断地去尝试拓展边界，而边界拓展得越多，更多未知的事物便呈现出来，从概率上看，感到好奇的可能性也随之越大。
简单来说，知识储备量就像是一个平面中的圆，半径越大，其面积、圆周也就越大，圆周所接触到的“未知”区域也就越大。在巨大的“未知”区域里，出于人对新鲜事物的本能渴求，我们会表现出强烈的好奇心。
b、和认知、思维方式有关
不同的认知、思维方式，对周围事物的注意力排序一定是不一样的。比如同样是商店老板卖货，经济学科班出身的会关注“供给与需求”，心理学科班出身的会关注“顾客的比价心理”。
另外，有些介绍思维的书籍，如讲述“设计思维”的书，就很容易让我们产生好奇心，因为这与我们日常认知大不相同，但又很有吸引力，当我们掌握了“设计思维”之后，也许还会用“设计思维”去看待事物，进而激发出更多的好奇心和探索欲。
c、和自己的心态有关
如果我们有空杯心态，喜欢用一种小孩的视角去看待世间万物，那么便可能会对周围的事物，产生源源不断的好奇心。
d、和自己的视角有关
如果我们经常换位思考，善于从别人的角度看待问题，也将会很容易地对熟悉的事物产生额外的好奇心。
03深度阅读的五力模型，前四个力
①理解力
如何锻炼自己的理解力？可以用费曼学习法，该学习法可以让我们对概念的理解更加深刻，并且在转述的过程中，这个概念也变得更通俗易懂，帮助了他人也帮助了自己。
②系统力
a、什么是系统力？
系统力就是我们在学习某个知识的时候，主动尝试去搭建该知识背后所一连串的知识体系，甚至是找到该知识的源头。
b、知识体系的搭建，四大来源
→课程
如，一些网络课程的课程表，就相当于是完善的知识体系。
如，一些牛人的线下分享课，PPT上可能会有ta搭建的知识体系。
得到app 《刘润5分钟商学院·基础》
→书本
如，书本的目录。
→生活
如，注重日常的观察与收集，也许自己的微信学习圈子里，隔几天就有大佬，通过1、2、3的逻辑叙述方式，把他的一些体系化知识分享给我们，或者展现一些独特的问题思考角度。
→从经验中来
如，每个人都有自己的生活经验，“一砖一瓦”的堆砌与反思，最终就能搭建出专属于自己的知识体系。
c、溯源，追溯知识的源头
当我们学了某个概念，并且对这个概念产生了好奇，于是就会想着对其进行深度的解读、学习。此时，我们便可以探寻该概念背后的理论、原理或者底层规律。具体追溯的方向和层次可以参考下图↓
③模仿力
a、小六的观点
深度阅读的模仿力，是非常厉害的，当我们对某一本书产生兴趣，对某一部电影产生兴趣，甚至是对某一个节目产生兴趣的时候，我们就可以试图去研究一下，“作品”背后的套路是什么。
简单来说，就是尝试找到表象背后的本质，比如“呈现方式、内在结构和实操步骤”等等。
b、例子
→节目呈现、演说方面
如，老梁是怎么在《梁知》上，通过30分钟就把一个概念讲透的？
如，混沌大学的李善友教授，是如何进行演讲的？
当我们分析清楚，他们的演说流程以及背后的逻辑之后，就可以进行针对性模仿。
→写作、写书方面
如，看了一篇公众号，我们觉得ta写得很不错，然后思考：ta是怎么写出来？开头如何？中间怎么写？收尾怎么收？
如，看了一本书，觉得其整体结构搭建很不错，然后思考：作者是怎么搭建的？我们可以如何学习借鉴？
④行动力
a、对行动力的认识
我们得知道，从知识到能力，要经过5个阶段：
→用的时候想不到
→事后诸葛亮（后知后觉）
→事中有启发
→事前会想起（记忆线索刺激）
→不思量自难忘（潜意识，已形成条件反射）
每个人都希望达到最后一个阶段，但这需要长期的“刻意练习”，而这个长期的过程也往往伴随着枯燥与自我怀疑，只有少数人能坚持下来，也正是如此，只有少数人才能成为站在高处的大师。
b、行动（刻意练习）的两种方式
→对标学习
看谁能做到？谁能帮我验证这个知识？
如，对于主题阅读，小六以及很多洋葱学员都能做到。
如，自己想要学习如何高效拜访客户，看看销售主管是怎么做的，并积极请教。
→举一反三
我还可以用在哪里？（一般找3个以上的例子）
如，学习了《影响力》中提到的“权威”概念，马上联想到自己经常被一些所谓的“专家说”软文所欺骗，而没有真正去调查清楚，这个所谓的专家是否属实。
如，当我们了解了“说服金字塔”中的三层次，即“利益、逻辑、情绪”，马上将其套用到日常的“商家卖货情境”、“海报宣传情境”中来。
04深度阅读的五力模型，创造力
①五星图
五星图就是五力模型中“创造力”的5个分支，具体解释如下：
a、加，组合→增加一个元素呢？合并，附加，链接？
b、减，消除→专注一些，少做一些，如何省略？如何删除某些元素？
c、乘，改变→替换里面的某一个部分呢？
d、除，反向→反过来呢？如何把缺点变成优点？
e、等于，迁移，借用→跨界模仿？
②加，组合
a、含义
相当于把各种分散的概念卡片，连成一张概念网。
b、例子
如，小六整理卡片的时候，会主动地抽取其中两张，看看它们之间能不能产生链接，或者自我追问“当我拿到这张概念卡片的时候，我还能想起哪些概念卡片？”
③减，消除
a、含义
在一些我们制作的流程类概念卡片中，流程本身会有一些不重要的节点、步骤，我们可以根据自己的需要进行简化、删除。
b、例子
如，在“布鲁姆知识分类”这个概念卡片里，假设我们对“元知识”理解不深，并且觉得，这“元知识”对自己来说没有什么太大的用处，那么可以在制作概念卡片的时候，把“元知识”给删除掉。
④乘，改变
a、定义
“乘”就是改变某一个理论、概念的部分表述。
PS：
小六温馨提醒，“乘，改变”是五星图中比较难的环节，因为这要求我们对整个流程有熟悉的认识，因为只有熟悉了，才能去做比较好的改变、替换。
b、例子
如，小六在读《思考，快与慢》的时候，学到了“系统1和系统2”这对概念，但是觉得太过复杂，于是就用《象与骑象人》中提到的“大象、骑象人”概念做替换。
⑤除，反向
“除，反向”的意思是，从相反的角度去思考概念。
如，“习得性无助”本身是一种负面的概念，小六就将其变成了“习得性成功”。
⑥等于，迁移
a、例子1
小六去学画画，学到了一些方法之后，就可以将这类技巧用来阅读、学习。
b、例子2
在网络游戏中，有各类勋章收集系统，现在手机app上也都开始运用这一设计了，比如得到app，这就是一种迁移。
c、例子3
采铜老师在《精进》一书中，将物理学中的“半衰期”概念，放到了知识领域，并解释说每个知识、信息其实都是有一个效用消退的周期的，有的可能仅仅1周，有的可能长达十年之久。
来自百度百科
05其他
小六的课程设计心得
→关于阅读五力模型，这其实也不是小六拍脑袋凭空想出来的，本质上，他参考的是“布鲁姆知识分类和深度”表格。
→知识的认知过程，总共分成了记忆、理解、运用、分析、评价和创造，而本课程“深度阅读”不过是在前者基础上，做了“加减乘除等于”而已。从这个角度来看，《洋葱阅读课》课程设计本身是很科学的，简单的技巧分享背后，其实都是有心理学、教育学知识在做支撑的。
以上就是今天的文章内容，感谢你的阅读。本篇文章是《洋葱阅读课》系列笔记的最后一篇，我在这里顺便放个总体的目录，供你参考。另外，我也非常希望这14篇文章能够启发、帮助到你，哪怕只有一点点~
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