培训

昨天主任在群里发布，全体教师参加全国中小学教师继续教育培训。把培训的小程序和那个主要的操作告诉给了大家，并且提醒大家利用这几天抓紧时间学习，注意截止的时间。

我赶紧登录，那个原来密码登录反复登录不对，我仔细看了发的通知，严格按照说明才登陆了进去。打开之后我发觉，第一门儿课程是从3加3到3加1加2，新高考的实践进程综合分析和因应思路。

我打开第一部分，开始学习。第一部分的内容是，作为高中教师，您了解下列问题吗？第一个问题是，新高考改革要解决的问题和期望达成的目标有哪些？第二个是您所在省份首选科目和再选科目分别是哪？第三个是等级赋分儿，是如何计算分值。第四个是录取方式有何？第五个是志愿填报有何变化？本课呢，通过对比、归纳、总结、列举等多种方式为您逐一解答。

通过本课的学习，您可以了解新高考的目的和总体设计，特别是考试科目设置的积分方式上的改革，评价标准和评价方式的改革，录取环节的改革。

浙江师范大学卞老师，给我们讲解，让我们跟随卞老师一起来学习吧。第一个问题内容使新高考改革的背景和实践进程。

孙老师说，今天的课程一共分四个方面。第一个是新高考改革的背景和时间进程，第二个是三加三三加一加二及其他。第三个是一体四面，第四个是考改与课改的良性互动。下面我们先来说第一个。新时期我国全面深化改革，这次高考改革，启动的背景，有四个。第一个是新时期我国全面深化改革战略部署的重要组成部分。中共中央关于全面深化改革若干重大问题的决定。从根本上解决一考定终身的弊端。逐步推行普通高校基于统一高考和高中学业水平考试成绩的综合评价，多元录取机制，后来归纳为两基础也参考。探索全国统考，减少科目，不分文理科、外语等科目，社会化考试，一年多考。

二是对接配套高中新课改。从第一点，从2007年起陆续启动的新课改高考改革，是为了呼应高中新课改启动是从零四年开始，后改启动是从零七年开始，政府办公厅。二发的这个文件的名称就叫浙江新课改高考方案。新课表启动以后。那么相应的高考改革去配套，去呼应背景？然后我们这次新高考改革，他也是对高中课改的背景，对高中课改深化和背景。2016年四月份，教育部印发了一个文件关于深化基础教育课程改革进一步推进素质教育的意见。他指出，基础教育课程改革进入到总结经验、完善制度、突破难点、深入推进的新阶段。他要求必须高度重视，采取有力的措施，坚定不移地推动课程改革向纵深发展。也就是说，要深化高中课改。那么，新高考就是对深化高中课改的一个呼应背景。第三个方面的背景是这样，就是说新高考其实就是我对我们高校考试招生制度改革毫无逻辑的延伸。就是说从恢复高考制度以来？高校考试招生制度一直是在改革和完善当中。高考改革一直在路上。那么高考改革它是有两个分数驱动一个人的标志，那么就是我们德智体美劳全面发展的教育方针。还有我们两次素质教育要培养创新人才。这是我们教育的目标，这个目标驱动的高考招生制度的改革。还有一个反过来，他是问题驱动，所以我们的恢复高考以来，实际上是从新中国成立以来。那么我们只是统一高考招生这样的一个模式，这样的一个制度。这个统一高考招生对我们这个备份的统一。选择的客观。这个等就是高考的公平，这个品质的同时。那么也确实对我们宗旨教育当中的一些问题的产生也产生了一定的影响。比如说国际分数论，一考定终身，管理片刻却是个性。那么这三个问题的形成是多方面的因素，主要是这个偏面追求升学率。那么高考招生制度呢，在这个方面他也起到了一个入列的作用。所以我们反过来，我们要来解决资产老大的问题，也要从高考改革这个角度，来发力，第二方面就是我们高考改革在全国的一个进展，那么高考改革自2014年开始，2014年的9月4号。国务院颁发了关于深化考试招生制度改革的实施意见。然后我们在9月19号，上海市浙江省人民政府头一天公布了新高考改革的方案，上海浙江呢，他的方案是2014年公布，然后也是从2014年秋季入学的高一新生开始进行新高考的人。第二次是2017年。从2017年秋季入学的高一新生开始。北京、天津、山东、海南四个省市。那么他的方案呢，是2018年。第三是江苏、河北、辽宁附近。湖北、湖南、广东、重庆。他们是2019年的工作，但是也是从2018年入学的高一新生开始启动新高考改革。第四题，在20121年五七省市甘肃、黑龙江、吉林、安徽将使贵州、广西，他们是当年公布方案，从当年秋季入学的高一学生开始。这是到目前为止的一个情况。