阅读，让内心更丰盈

      ——观看全国新教育实验研讨会有感   

                城关镇西街小学      李玛瑙

阅读，让内心更丰盈

        当辱师事件频发，当学霸也向师长拔刀相向，我们惊恐了: 为什么会这样? 中学时，我们的政治老师曾说:智育不好出次品，德育不好出危险品。现在想想，阅读的匮乏、德育的失败当是悲剧之源！

        新教育实验报告中倡导“共读”，通过读使个人学识更丰富，通过读使个人灵魂更高尚，通过共读构筑一个家庭、一个班级、一个学校乃至一个民族、一个国家的共同语言密码，以消除民族因缺失核心的价值体系与共同的思想基础所带来的危机。

        可见，需要阅读的不只是老师和学生，还包括家长，即全民共读。而身为老师的我，早已深知阅读之益，且已付诸实践。

      求学时，教育学、心理学、语教法、数教法这些学科我都学得格外用心，因为那是日后做好工作的必备本领;工作后，我一面反思教学实践，一面利用工作间隙有意识地去读教育名著、杂志、网上文章等，从未间断。

        一切为了学生！在教他们学好语文课本知识之后，我还有计划地带他们广泛阅读，一方面品味、积累优美词句，学习表达方法，另一方面，通过读写景的文章感知自然之美，使之热爱自然，热爱祖国河山; 通过读科幻读物感知宇宙之浩瀚与科技之神秘，培养其热爱科学、勇于探索的精神; 通过读童话故事体味世间百味，在把真、善、美的种子播进孩子心田的同时，也擦亮他们的眼睛，使之知道世间还有不美好的一面，从而更好地保护自己; 通过读英雄故事使之萌发爱家爱国的情怀; 通过读亲情故事使之体会亲人无尽的爱，同时也学着给予他们自己的爱……

        这些爱与责任，这些道理与礼仪，当我们用生硬的语言去要求学生时，总是收效甚微，而当它们蕴含于故事中时，便有了味道，有了温度，有了吸力，孩子会与故事中的人物产生共鸣，进而达到我们预期的目标。

        读故事能明理，那些经典诗词则以其凝炼的语言、优美的意境折服无数人，常诵读可陶冶情操、提高文学造诣。为此，我每天都会给学生推荐一到两首，不以背为目的，只为感悟它们的美。

      阅读，太过依赖学校真的不行，因为时间有限，此外家庭的影响作用甚至会大过学校，所以，取得家长的合作是阅读成功的有效途径。此举不只有益于孩子的成长，家长也会从中获益。长期坚持，全民素质是可以得到提高的，何乐而不为?

        读书吧，孩子们！

        读书吧，朋友们！

阅读，让内心更丰盈