#每日记录#让平凡的日子不再平凡
引起孩子探索的欲望，教给孩子探索的能力，并帮助他付诸行动，这是父母需要做的吧？
早上娃在卫生间，我在洗脸，听到他的熟练的背老师要检查的四首诗词，于是说：宝贝儿，我听到你很熟练的背诵了这四首诗啊。可以用一个成语形容呢？
什么啊？
朗朗上口！我很好奇，你是怎么背这么熟练的啊？
他回答：死背啊
背这么熟练，你还记得一首诗你读了多少遍吗？
差不多有七八遍吧。
我印象中，我听到你读都不止这个遍数，至少10遍吧。
小时候，他背书内容比较简单，一般读5遍，就可以熟练背诵，现在背诵的东西越来越复杂，读5遍已经远远不够了，但是，他还是对自己有读5遍就会背的期待，当达不到的时候就会有情绪。
我就是想要通过事实告诉他，他多读几遍之后依然可以熟练背诵。但是，我也知道，我不能通过讲道理的方式告诉他，而需要他参与思考和感受。
我又问他：通过背诗词，你有什么收获呢？
诗词最容易背诵，简单，朗朗上口。
那你觉得什么东西最难背呢？
文言文，还有那篇《匆匆》，太拗口了。
为什么难背呢？
跟咱们说话都不一样，感觉怪怪的。
最后又加了一句：妈妈，其实，顺口溜最好背啊。
我大笑，并承认：顺口溜确实好背，压根而就不用背，就记住了呢。
然后，他发现，到他早上乐读时间了，老师要检查背诵，赶紧拿出iPad登录钉钉，在等待老师直播的空档，又拿出了数学书，嘴里念叨：今天该学习反比例了！要比昨天的正比例难学啊。
我又问：为什么你这么想呢？
（我问为什么的时候，是真的对孩子的想法感到好奇，所以，他不反感，会认真的回答我）
正比例，一个因子变大，另一个因子也变大，变大的比例一样。
那反比例呢？
反比例，一个因子变大，另一个因子反而变小了，就不容易理解了。不过，妈妈，你看，用路程、速度、时间来理解就容易多了。你瞧瞧！
然后，就给我念出了书上的概念。
我又问：还记得你昨天画的正比例的趋势图吗？是怎样的？
斜线，直线上升。
那反比例会怎样呢？
直线，斜线下降？
今天的课程中，老师会来揭晓吧？
我顺手比划了一下正比例的上升趋势和反比例的下降趋势。
时间刚刚好，老师开始直播提问背诗词，他秒进直播间，并观察有多少同学进去了，在同学被提问背诵的时候，他边看书边再次熟练。
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