1️⃣ 老师难提升学生成绩
教学是一个需要双向奔赴的过程，即使老师教的再好，学生不感兴趣，学生的成绩也很难有提升。
当然，存在一些很厉害的老师，能够让学生爱上自己最讨厌的科目。但这毕竟是少数，暂不考虑。
老师的局限性在于，缺乏对学生练习的监督。对于知识掌握，老师主要负责课上讲解。老师传授知识和思路，教练示范动作和经验。
就学生全面发展来看，老师更适合；就学生成绩提升来看，教练更适合。
2️⃣ 学什么是老师的事啊
我问过很多学生如何进行考前复习，问过小学生、初中生、高中生。回答要么是不知道，要么就是说看看错题（真正做到看错题的寥寥无几）。
大多数同学复习的方法是做作业。对，是的，复习的事情不用自己操心，全交给老师就好，这是老师事情，自己不用操心。就算自己操心，也得做作业。
因此学生是缺乏对自己学习的管理能力的。学生有丰富的跟着大部队走的经验，但查漏补缺单兵作战经验少得可怜。
所以，为什么教练更适合提升学生成绩。因为教练弥补了学生的“学习管理能力”。
老师教得好，学生听懂了，但课下不会主动复习，想复习就复习不想复习就不做。教练练得好，学生计算不熟，那就哪里不熟练哪里，全程跟进指导，指出走形的动作。教练的存在，相当于学生有了一个学习大关键，学什么怎么学不用自己操心，只需要学就是了。
3️⃣ 自学：自己做自己的教练
自学能力涵盖范围很多，其中一条就是自己做自己的教练。知道自己哪里不熟，能够给自己一些练习把不熟的地方巩固好。
好处是，自学能力强的，通过自我的查漏补缺能够跟上诸多课程并获得很好的成绩。坏处就是，一开始效果不明显、耗时多、自学能力成长慢等。简单来说就是，自学是个很厉害的能力，但掌握好这项能力需要花费不少时间精力。
不过，这很值得，自学很值得。
4️⃣ 教学：向教练平衡
不能单纯教学了，不要指望学生自己有一套练习计划。在没有接触过类似计划之前，学生哪里能想得出来啊。所以，得教学生。
今天有学生问我写作业顺序和时间分配的问题。很多学生是按照从简单到困难的顺序进行的，并且困难的作业花费时间很短。
我就和我学生说，在精力最好的时候先完成弱科。把各科成绩和平金分拉出来，低于平均分的科目多给时间做作业，高于平均分的科目适当减少时间。
不仅要讲透知识，还要讲如何高效做作业、如何查漏补缺，并每日跟进，监督完成情况。
5️⃣ 结语
在培育学习者的道路上，我们不仅需要老师式的知识传递，还需要教练式的实践指导。
老师为学生铺就知识的高速公路，而教练则是那个确保学生不会在路上迷失方向的导航系统。
学习并不单是掌握知识的过程，更是实践和反思的过程，通过不断自我提高来精细化自己的技能。
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