该有的样子

起风了，还好此刻我已结束一周的工作，舒适的坐在家中，听着轻快的音乐，享受着透过窗户溜进来的阵阵凉风。

头脑中的这场风暴一如窗外的这阵风狂猛，总让人想找找办法让风暴平息，让自己的心绪安静下来。想来想去，没有什么比文字更有效了。

很多时候都会有事情老是堆在一起的感觉，这不，这个礼拜的培训、下个礼拜的赛课，就让人忙的废寝忘食了。

昨天听了几节镇里举行的“新锐杯”数学大赛，看到一个个小伙伴们在讲台前的自信模样，突然就紧张起来了，我很害怕，害怕所有人都有所进步，只有自己还在原地踏步。

看到一个个小伙伴比完赛之后那种如释重负的感觉，除了羡慕，还有佩服。不管课上的如何，他们经历过这次比赛都或多或少会有成长和进步。这些已经赛完课的葫芦娃成员们，不吝啬自己的经验，告诉我们要早点准备。

从几个礼拜前，我就开始搜集一些和《杨氏之子》这篇课文有关的教学视频，总觉得在自己还没有足够的教学经验的情况下，借鉴这些教育名家的教学方法也是一个能促进自己提高的方式。但是，还未深入的钻研教材及教参。真正开始梳理教学流程是从前天晚上开始的，开始进行PPT的制作是从昨天中午开始的。

总觉得要逼自己一下，让自己心里有一个底，所以，给自己设了一个期限，今天下午第一节课进行试教。为了把课件做出来，和搭班老师换了好几节课，终于课件在午休时大体做出来了。

很少有为了一件事情做到全身心投入的程度，仿佛在这个当下就只要做好一件事情，以至于睡觉前会在脑海中过一遍教学流程，以至于在闹钟还未响起时，就已经爬起身来打开电脑制作课件，觉得这样认真的自己非常帅气，非常干练。

从教半年多，听别人的公开课听了不少，但自己还未上过公开课，心里总有那么点紧张。本来就是那种比较腼腆的人，不喜欢在人前表现。但很期待着这次比赛，总觉得平淡的日子里要给自己一点压力，毕竟让人成长的方式从来都不会太温和，我想让自己有所成长，不囿于原地。

“叮铃铃······”下午休的铃声响了，我该去多媒体教室准备一下了，拿课本及资料的时候整个手都不受控制了，下楼梯的时候拿在手中的麦，和资料洒落了一地，总觉得连一年级的小朋友都能看出写在我脸上的紧张。辗转几人，拿到了多媒体教室的钥匙，按照上午会会教的方法开了相关设备，站在空无一人的多媒体教室中，只能听到自己的心脏在“砰砰砰”的跳动，现在想起来还能感受到脸发烫的感觉。

体贴的同事干练刘最先进来，我一直在和她说：“好紧张，好紧张。”她一直在叫我“不要害怕”并提醒我先熟悉一下课件。老钟是第二个到达教室的，作为一个老前辈，我很希望他能来听听我的试教，并且给我一些建议，所以，早上吃完饭我就请求老钟下午要来听课了。学生来了，师父也来了。

本来以为会紧张到忘词，会紧张到不敢看学生，但是，真正开始上课后反而没有了那种让人脸红耳赤的紧张感，虽然，很多原本的设计没有用上，但整个教学流程及应对课堂突发事件方面的能力，我自己还是挺满意的。好歹注意到了一些问题，并且完整的把这堂课上了下来。

当我喊出“下课”这两个字的时候，在心里给自己点了很多个赞，感觉到了自己的进步与成长是一件多么开心的事情。

回到办公室缠着老钟和师父给我点评，并提出意见，看到老钟后，我说：“老钟，快给我评评课”老钟没说话，“是不是上的太烂了，你都不知道要怎么点评了？”“不是，就是我对这篇课文不太了解，不怎么好评，你这个选题有难度”。虽然，嘴上说着不好评，但是老钟还是提出了很多发现的问题，给了很多的建议。为了好好听听评课，我甚至还麻烦大师兄去帮我上了一节课。

师父对照着听课记录本，一步一步的给我指出她觉得上的好的地方及需要修改的地方，说的非常详细，给的建议也非常有可行性，有这样一个师父何其有幸。虽然，自己对这节课的表现比较满意，但是，问题也存在不少，从教学流程上，PPT的呈现上，衔接语上要改的内容非常之多，松了一口气的同时，又拉紧了一根弦。对自己说：“亲爱的自己，你要加油！你已经在进步了，你可以变成更好的样子，一个你该有的样子。”

成长大概就是意识到了自己的进步与不足，并沉着的让自己不断变好的过程。

希望你能像春天的绿植，让自信随着春日的阳光和雨露慢慢生根发芽，呈现出你该有的模样。

亲爱的自己，要努力呀！