昨天文一位老师，我们学校老师的比赛成绩怎么样？他是评委。在和他交流的过程中，有了一些收获。
他说张老师这堂课，最大的问题就是复杂了。讲不清楚，干脆就放开让学生将，追求深度就是死穴。课堂中老师和学生基本没有交集。
听一堂课，首先看什么？1.教学设计是否合理；2.教学互动是否合理；3.教师点拨是否精当。说大白话，就是先把课说得简单清楚，然后才是追求深度。
张老师之后的那位老师，她带着学生走了她认为的那一条路，走到了目的地。虽然，老师强迫学生按照她的思路走，但好说歹说，她给了学生一个能接受的说法。而张老师的课，是好说歹说，学生听完还是一脸懵。一位老师尽量简单化，一位老师努力深度化，而学生怎么可能短时间有系统的思考？
他提到，初中没必要这么难！首先是文本解读。他认为，与其让学生听课，不如让他们爱上阅读。强迫学生读，每天读，一本一本读，写读书笔记。语文说得天花乱坠，没阅读量啥也不是。
我提出，自己上一篇课文很费时间，讲不明白，很郁闷。
他说：看教参，不要有自己太多的想法，先去理解教参和课后练习，其实作业本基本是按照语文课后习题来设计的，要搞明白，里面门道很多。按照作业本来教就行，至于提问的形式，问题的顺序，可以根据自己的理解调整。
先搞明白课后题，再去看作业本，你会有点发现。而且这种教法是很累的，你要一点一点琢磨明白，最好还能找到一个单元各篇文章的特点。查资料，啃读教参，教参写得实在太好。他以前总觉得教参不行，上学期一点一点读了一部分，才明白过来，不按照教参教教材，语文就是一条死路。按照教参教，我至少有条路，对错先不说，总有底气，
感觉胡老师对于语文教学很有自己的思考。他觉得教参很有效，那我也试试仔细看教参，随身携带学习。看看他所说的，有点发现，是什么样的？
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