1. 著名心理学家玛格丽特·马勒经过大量细致的观察，将三岁前的新生儿分成了三个阶段： 一、正常自闭期。从出生到1个月，这个阶段的婴儿大部分时间用来睡觉，他需要抚摸和照顾，但仿佛只沉浸在自己的简单世界里。二、正常共生期。2个月到6个月大，这个阶段的婴儿将妈妈和自己视为一体。三、分离期。6个月到36个月大，婴儿逐渐意识到，妈妈是妈妈，自己是自己。
2. 在孩子不同的发展阶段给予宝宝不同方式的爱，0～1.5岁期间，给予孩子无条件的爱；1.5～3岁期间，尊重孩子自主的探索，但又在孩子需要帮助时出现在他面前……这种以孩子的成长需要为中心的真爱会让孩子成为自爱、爱别人、有鲜明的自我意识、有健康的自主人格和高度创造力的人。
3. 缺乏安全感，是一个广泛存在的问题。为什么会这样？这就涉及到一个广为人知的观念——妈妈最好亲自带孩子到三岁。 为什么？因为，孩子在良好的养育环境下，到三岁才能形成两个概念：客体稳定性与情感稳定性。“客体”即孩子身外的物体。幼小的孩子没有客体稳定的概念，他们能看到一个事物，才觉得这个事物存在，而看不到，他们就觉得这事物不存在了。所以，和他们玩藏猫猫的游戏，他们会玩得不亦乐乎。“情感稳定性”即一个人只要确认对方是爱自己的，那么，他不会随着时间和空间的距离而无端对这一点产生怀疑。客体稳定的概念，在良好的养育环境下，孩子一岁半即可形成，而情感稳定的概念，在良好的养育环境下，要到三岁才能形成。
4.在宝宝出生的第一年里，最重要的还是让他建立信任感。
生命的初期，生理需求能否及时得到满足，影响着个体对于外在世界于他人的信任感、安全感的判断。如果父母能及时回应孩子的需求，孩子则更有可能认为外在世界是安全的，他长大后也更容易表现得不拘谨，善于与他人交往。
拥抱、亲吻、晃动和微笑都可以帮宝宝建立信任感。此外，带着宝宝体验各种游戏带给他的快乐也具有同样的效果。
5.在婴幼儿时期与家长之间的互动对他的一生都很重要。这其中，宝宝出生的第一个年头又尤为关键，因为他在这一年的收获是最大的。研究人员估计，人类大脑50%的发育是在半岁前完成的，70%是在 1 岁前完成的。虽然儿童的大脑发育情况会受到遗传因素的影响，但他们日后的智力、情感和身体发育水平在很大程度上都取决于其幼年时期受到的刺激的数量和程度。
6.在刚出生的几个月里，这一阶段的游戏重点其实并不在于玩，而在于感官探索——提供各种素材给宝宝看、听和触摸。这一阶段还有一件事也很重要，那就是家长需要学习何时让宝宝休息。新生儿还不会控制进入其神经系统的刺激量，也不会告诉你他觉得够了。宝宝获得刺激过度的信号包括哭闹转头、移开视线，以及闭上眼睛。请尊重宝宝的个体需求，让他感到你是在真正理解他、关心他，这对建立信任感非常重要。
7.宝宝在出生 3～6 个月的时候会尝试着控制周围的世界。他会伸出手将自己想要的东西拉到身边，然后将其翻来倒去、丢弃、晃动或是放进嘴里—这些都是宝宝探索世界的方式。现在宝宝躺着的时候可以自己翻身，甚至能够四处翻滚了，这些变化都令宝宝的安全问题变得尤为重要，宝宝会用丰富的（而且会愈来愈丰富的）声音，来表达他内心的感受：喜欢被人逗，喜欢听歌谣，喜欢看人的不同表情，喜欢色彩鲜艳的玩具，还喜欢注视你充满爱意的眼神。
8. 4—7个月的时候负责控制宝宝动作的大脑皮层开始发育了，所以他的运动能力会运来越强。
9. 6—9个月的宝宝还很好动，这个年龄段的宝宝已经开始知道自己想要什么了，而且会想方设法得到它。可以称之为婴儿意愿的萌芽阶段。
飞速发育中的精细动作能力也占用了宝宝的大部分精力，你会发现，宝宝会不知疲倦地摆弄包装盒上的商标，会不时伸手揪你的头发。这个年龄段的宝宝大多还愿意百玩不厌地玩一个游戏，那就是倒空容器，偶尔会装满。比如某个早晨他可能将碗里的甜甜圈全部倒出来，然后一个一个慢慢放回去。
这个年龄段的宝宝开始理解物体的恒存性，——即使某个物体某个人从我们视线中消失，也不意味这个物体或者人从世界消失。
10.宝宝从一出生就很喜欢注视你的脸，这表明人的面孔对小宝宝而言非常重要，让宝宝有机会慢慢端详你的脸和面部表情，有助于建立亲密的亲子关系，对宝宝做一些夸张的面部表情，然后恢复正常的表情注视宝宝，轻轻叫他的名字。
11.作为家长，回应宝宝发出的声音很重要，因为这是鼓励宝宝用声音取代哭声与外界交流。但这种类型的婴儿语只有在婴儿学会讲话前才具有实践意义。当宝宝开始讲话后，最好能正确地重复每个字的标准发音，而不是重复宝宝的错误发音。对6个月以内的宝宝来说，无论是否有人对他们讲话，他们都会发出各种声音，但如果有人能够耐心为他们示范如何说话，他们会学得更快。6个月以内宝宝发出的声音都差不多，6个月以后，他们会开始重复自己听到最多的声音。
12. 9—12个月是宝宝“前学步期”阶段。这时候宝宝在婴儿期惊人的发育速度会放缓，同时自我意识，行动能力和交流能力会变得越来越强。这一阶段最受宝宝欢迎的是那些可以锻炼他大运动能力的活动——爬行，用手臂力量支撑身体，蹒跚前进或者攀爬，因为加强活动能力是宝宝这个阶段的主要目标，此外，精细动作能力的发展对他也同样重要。宝宝会耐心地翻书或者将书本堆起来。是他们自己动手阶段的开始。
注：比较激烈的游戏活动——比如拍打玩具、滚球，唱歌或者爬高，适合宝宝很清醒，接受度比较高的时候进行。比较温和的游戏——比如观察树影、听歌、看书适合宝宝在不那么活跃的时段进行，家长要掌握好玩游戏的时机。
13. 6个月到1岁的宝宝能够自己翻页，所以塑料洗澡书或者布书回比较适合他们阅读。有彩色图片和较少文字的书是最好的选择，这样的书没有太多文字叙述，可以带领宝宝进入图像的世界。
宝宝还不能坐的很稳，还分不清母鸡和大货车，那为什么还要给宝宝读书呢？研究显示，为小宝宝读书可以扩大他们的接受性词汇量（他们能理解的词汇的数量）。经常听父母读书的宝宝的词汇量在婴儿期增加了40％，而没有为其读书的宝宝的词汇量只增加了16％。
14.分离焦虑。你的陪伴对宝宝来说很重要，当他想到你会暂时离开他的时候他不可能不感到痛苦。安慰他，抱着他给他讲话，唱歌，等他安静下来了给他一本书或者玩具分散他的注意力。你现在的安慰会让他今后更有安全感。
分离焦虑和陌生人焦虑（俗称怕生）通常是同时出现的。如果有陌生人要接触你的宝宝，你要跟对方解释清楚，你的宝宝不是很习惯和陌生人接触，同时将宝宝抱到怀里（保护他）。不要因为她害羞而斥责他，这是他无法控制的事。
当你不得不离开宝宝时，你可能觉得悄悄溜走会让自己少些麻烦，但这对宝宝没有好处。如果宝宝觉得你时不时就会忽然消失一段时间，那么每当你离开房间的时候，他就会感到恐惧。准备外出之前，要告诉宝宝你需要离开一段时间。讲述的时候要显得很快乐，而且要明确地告诉宝宝你很爱他，然后大大方方从门口出去，一旦他意识到你的话可以相信，你的承诺一定会实现，你真的会回来，他就不会在你走后因为恐惧而哭闹。家长要给与孩子充分的安慰、爱和鼓励，大部分孩子最后都会变得很独立。
在婴儿出生的第一年，对父亲和母亲的依恋几乎是同时出现的，尽管大多数孩子会对母亲表现出偏爱，分离焦虑也更多地出现在与母亲分离的时候。而在第二年里，女孩对父亲和母亲的依恋已经没有明显的倾向性，但男孩会对于父亲的交流表现出明显的偏好来。
15.母亲和孩子之间的关系，更多在于抚慰和使孩子平静下来。而父亲和孩子的关系则在引领孩子走向世界的部分更加突出。良好的父子/父女关系会帮助孩子获得这些需求的满足：被刺激和唤起情绪，感到惊奇，超越极限，勇于面对危险，抗压能力强，在陌生的环境中无所畏惧，敢于独立生存。
父亲与孩子之间形成这种“激活”关系的主要方式是通过肢体游戏。
虽然我们提倡父亲在孩子生活中的参与程度，但参与程度于“和孩子待在一起的时间”并没有绝对联系，参与程度更多是情感层面而不是物理层面。
16.每个家长都希望自己的孩子是个社交高手，能有很多朋友，但孩子要到2岁时才能和其他孩子一起玩耍，在2岁以前宝宝主要是在进行“平行游戏”——虽然会和其他孩子在一起，但他们不会一起玩，而是各玩各的，就像两条互不干扰的平行线。
阅读书目：《所以一切都是童年的错吗？》《美国金宝贝早教婴儿游戏》《家为何会伤人》
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