去杭州授课听星星分享一个故事：
儿子有一段时间家庭作业是每天一张100道题目的数学试卷；以她对孩子了解，这100道题孩子都会做；大概15分钟就能完成；
但是孩子每天都要哭30分钟；或者磨蹭30分钟；总之要搞事情30分钟后，然后花15分钟完成作业；
星非常不解就跟娃说：
孩子，你回来15分钟抓紧写完不就得了吗？
每天为啥要折腾这30分钟…一点意义也没有啊……这作业不还是要做？
结果娃回复很有禅意：这30分钟怎么没有意义？这30分钟的哭，让我把不想做作业的心情，得到了充分表达…
你允许孩子表达他不想做作业的情绪吗？
你允许孩子以他自己的方式表达吗？
这个过程父母还能做些什么呢？？
很多父母不理解孩子做作业时的磨蹭、做作业前的拖拉…做作业时画小人或扣橡皮；其实不是孩子们习惯不好；或心里没数；
其实更像是一种孩子们的一种情绪自救；
如果没有这个过程，不允许孩子孩子有这个过程缓解与释放这个不想写的情绪；
或许孩子们会有一些多动、抽动症、咬指甲、自我伤害等自我攻击行为问题；（情绪被卡在体内，又自己消化不了）
特别说明：我不是鼓励磨蹭、拖拉，
而对于孩子来说这是他们小脑袋能想到的唯一能自救办法；
如果孩子在情绪区，父母可以去协助倾听…允许孩子有情绪；也协助孩子情绪流走；
孩子们就不需要用磨蹭、拖拉去情绪自救了…情绪降温，理智在线了，就有可以信心满满去完成该做的事情…
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