梯队学习

初二月考之后，老师提出了一个新的学习方案就是梯队学习法。按照成绩16个人一个梯队，一个梯队分四个小组。就是每四个人一组1234，4321，所有的1在一个组，2在一个组……老师说这样的话，每个组之间的差距不会太大，给大家一些学习的动力。

每天老师会统计各科的作业情况，课堂回答等情况，记入分值，晚上统计出这一小组每个人的分，特别差的就会单独聊天。作为老师，这样尽责，让家长们汗颜。

一个星期呢会总结出哪个梯队的哪个组比较好的，发个小奖状。本来呢，我认为这是一个很好的一个学习方法，可以促进孩子们互相比较学习。今天早上让我觉得，对很多孩子可能是不适合的吧。

10月份开始已经执行了两次了，我们家所在的梯队是第二梯队。嗯，第二梯队的第二个小好像是据说每次成绩都是倒数。小伙子的意思是就他们四个人平均分。太落后了。其他三个孩子的成绩太差。我想既然分在一个梯队的一个小组的说明，他们几个人在成绩应该是不相上下的。为什么会这样呢？为什么还比不上第三梯队？他说人家小组有的成绩不好，但愿意学。

昨天周一，每天晚自习都会有一个小练习嘛，然后班主任发了一个他的练习卷给我。十点半了，小伙子已经睡了。

分解因式错了太多

我看了一下，错了好几题，小伙子他已经睡了，我就跟老师讲，明天早上给他看下。我顺便就把这几个错题做了一下，前两题我觉得可能是老师要求的，他没有达到。结果是对的。可能格式错了吧。老师要求严是好事。

早上做好早饭就把他喊起来，我把题目抄起来给他看了，后面有几个题目确实是他在符号变换的时候。就是搞错掉了，然后题目就全错了嘛，和他一起分析了一下方法，他自己也知道有的变换运算符号换错了。但对分数很无所谓。62分这个分数太差了。

吃饭时我就想利用这个机会跟他好好说一下，关于这个梯队学习的事情，没想到小伙子是一肚子的委屈。

我说:昨天晚上昨天你们班也发奖状了，是吧？你们梯队没有没得啊？

他说:我们这个梯队怎么可能得呢啊？成绩这么差。他们太扯后腿。

然后我就给他看那个卷子，我说你看看这个卷子，我说这些题目，你是不是不该错啊？他的意思就是我再高也没有用。他们几个人更不好好学。

我说:那你作为组长，那你是不是要坐下来跟他们好好分析一下？我说比如说像我们毛主席就说过，要学会批评和自我批评，要先从你自身找，你这次分数这么低，肯定扯后腿。

他说:你怎么知道我扯后腿了呢，你看见了，你什么都知道？（又这语气，很气人）我还及格了呢。

我说:首先你这思想就不对啊。你要先从自身找原因，再找别人的问题。先自我批评下。让他再一起分析。

他说:我们才初中生，你把我们想的也太有思想了啊，我们才多大呀，我们那里懂这个呀，我们这些同学谁听我的呀啊，他们就知道玩儿啊。还批评？会伤他们自尊的

我心里想:每次考这么差不伤自尊吗？批评下就伤自尊了

我说:这个不是说多大的人，先自我批评嘛，比如说你这个确实考的不太好，扯大家后腿了，作为引子给他们道个歉，然后再一起加油，拧成一股绳，让你们梯队变强。

他说:怎么啦，怎么啦？哪里考的不好啦啊，我正式考的时候不会这样子，小练习本来时间就少，来不及做。

我说你看你，首先你这个思想就不端正，对不对，态度就不好，本来这个你这五题你计算不错的话，那起码八十几分吧？

他说八十几分又怎么样？有的人还考不到60呢。我说就是因为你们劲不往一处使吗？所以说你们要拧成一股绳。

他说就我一个人加有什么用啊？他们又不加油，我说那你坐下来跟他们好好聊嘛，他说有什么好聊的，他们啊，他们就只会说，就只会互相抱怨，互相埋怨。

我说你作为组长，起个好的带头作用吗？你先自我批评啊，（又绕回去了）

他说:毛爷爷说的啊，那全中国有几个能像毛爷爷这么厉害的人啊？那我们都能像毛爷爷一样厉害那我们不是又多了四个毛爷爷了。这都是什么歪理？我很无语，这是一种什么思想？说不通。

没有团队意识，没的集体荣誉感。

更没有学会从自身找问题。

这个成绩，套某老师一句话，不是能不能考上好点的高中，是有没有高中上！

唉。

还张口就说我们没有资格管他的学习。伤心