公共玩具纠纷
昨晚在奇迹绘本馆，我带哥、小婕带她女儿RX， 还有赖越，我们三个大人在准备今晚亲子故事会的道具和磨课。
大人忙，小孩玩
哥4周岁，RX妹妹才2.5周岁，年龄和性别不同，又是初次见面，两个人玩起来略显生涩。
尬玩
我们三个大人忙着做事，基本没怎么看孩子，突然听到RX妹妹“嘣”得一声摔倒在地，紧接着哇哇大哭的声音，而这时哥也立马从地上冲向RX妹妹，极度气愤，要攻击妹妹。
打起来了
我转过头看到这一局面，知道出大事了，但我又没看见具体发生了什么，于是本能得问了哥一句：“发生什么事情了？”
当时哥情绪高涨，不想说，也说不出什么。
哥不想说
我当下也意识到：此时不是处理事情的时候，要先处理情绪。
于是我停下手中的活，抱起哥坐到边上的椅子上。
哥在我的怀里大哭，还气得有点抖，脚后跟一直跺椅子，其实我家哥平时很少这样哭，也很少见他有这么大的气，所以我看了蛮心疼的。
大哭哥
我：我感受得到你很生气，如果是妈妈，可能会跟你一样生气，生气没有错，你可以生气。
哥没有回应我，就一直哭，持续用脚跺椅子。
我：哭出来如果可以感受好一些，那就哭吧，把气都哭出来，跺脚也可以，但是我担心你这样跺脚，脚后跟会痛，我在椅子上放一个抱枕，然后你在抱枕上跺脚，可以吗？
哥：不要
我：好吧，那你就这样跺吧
哭了一会儿，哥带着气说：“我要平静了，我要下去玩”
我当时是不相信哥说自己想要平静就可以平静的，所以我没松开手，但哥用力挣脱掉我的手，自己又跑去磁力片那里。
哥不开心
刚开始，他把余气发泄在磁力片上，用力取用、拼搭磁力片，我看到后提醒了一下：“请你保护绘本馆的磁力片”！
不一会儿，哥的情绪基本恢复平静，大人继续忙乎起来。
这时小婕问我：“遇到这种情况她该怎么引导她女儿？”
如何引导我家闺女？
我当时不知道怎么回答，我就说：“我没看到2个小孩具体发生了什么事，RX现在好像也没什么情绪了”。
我确实不知道怎么回答她，因为我没看到具体发生了什么事，我觉得孩子应该跟大人有同等的对待，都是要先基于实际发生的事情，然后再去引导。
在从绘本馆走回家的路上，我跟哥心情都不错，于是我就问哥刚才他跟RX妹妹具体发生了什么事。
路谈
哥说：“我用磁力片搭好了一个作品，RX妹妹要拿走我的磁力片，我不同意，她还是要拿，我就去抢回来！”
哥跟我还原这个事实，我心里其实挺高兴的，因为有事实，才有引导的方案。
我欢喜
于是我夸张得边走边演了一回说：“这事你只是气哭、跺脚，如果是我，可能直接就气得爆炸了，然后就炸飞到宇宙那里去了。”
气炸飞
用哥喜欢的语言模式共情，哥的心一下子就对我敞开了。
我：你用磁力片搭好了一个作品，你觉得那些磁力片就是你的，别人是不能拿走的，是吗？
哥：是
我：那些磁力片我们家的东西吗？
哥：不是
我：那些磁力片是谁的？
哥：绘本馆的
我：对，是绘本馆的，不是我们的，也不是RX妹妹的，是谁先玩那些磁力片的呢？
哥：是我
我：RX妹妹想要拿磁力片的时候，有没有问你同意吗？
哥：没有
我：她没问你同不同意就直接要拿走，合适吗？
哥：不合适
我：那你直接抢回来，RX妹妹摔倒、哭了，你觉得合适吗？
哥：不合适
我：那以后碰到这种事情，我们应该怎么做合适一些？
哥：跟妹妹说
我：要怎么说呢？
哥：跟她说“这是我先拿的”
我：如果妹妹还是要拿，还有其他办法吗？
哥：不知道
我：可以跟她妈妈说吗？
哥：可以
我：还可以有其他的办法吗？
。。。。。。
我们就这样一边商量着解决方法，一边走路回家。
背影美
在公共场合，孩子间发生公共玩具纠纷，是很常见的问题，大人之间也有很多不同的看法。
但在孩子的小世界，孩子们有自己的物品归属权原则：
1、 先拿先得原则，孩子认为一个物品，谁先拿到，那这个物品就是谁的。
2、 劳动原则，就像上面的例子中，哥拿磁力片搭了一个作品，这是经过他付出劳动后的物品，他就认为是他的，别人是不能拿的，如果当时RX妹妹是去拿其他哥没用到的磁力片，他应该不会发那么大的脾气。
我的作品=我的东西
先拿先得原则，比较易懂，大部分家长也知道。不管是在幼儿园还是在家，老师和我的做法是一致的，所以我哥对这个原则有认同感，也能执行得较好。
但是劳动原则，需要大人透过现象看到本质，若家长不了解这个原则，很容易引起说教：“你都玩好一会儿了，你玩好了就给别人玩啊，这也不是我们的玩具。。。”
这样的说教，并不能让孩子服气，因为孩子小世界的物权规则没有得到家长的尊重，没有自尊，就不会有自律。
而对于RX妹妹这么小龄的孩子，会出现去抢别人先拿的玩具，这时候妈妈可以先共情跟孩子取得联结，然后跟孩子说明白“先拿先得”的原则，比如说：“妈妈知道你很想要哥哥那个磁力片，但那个磁力片是哥哥先拿的，所以得哥哥先玩”。
然后，小龄的孩子还需要大人示范解决方法，比如大人可以带着孩子跟别的小朋友说：“小哥哥，妹妹很喜欢这个磁力片，妹妹能不能跟你一起玩？”或“小哥哥，等你玩好之后，就给妹妹玩，可以吗？”
大人示范
大龄一点的孩子，如例子中我跟哥讨论解决方法之外，还可以引导孩子谈感受，比如说：“RX妹妹抢你的磁力片，你心里有什么感受？”或“RX妹妹没有拿到玩具，她心里会有什么感受？”
问感受
通过问感受，让孩子明白，任何纠纷、矛盾的发生，双方心里都会有感受，而且感受都是不好的，但也都是正常的事情，进而让孩子学会换位思考。
换位思考
公共玩具纠纷处理流程图如下：
流程图
对于公共玩具的纠纷处理，大人需要先了解孩子小世界的物权原则，然后在尊重孩子的基础上，引导孩子寻找解决社交冲突的合理方式，而解决方式的最基本原则是：动口不动手，就是用语言，而不是用手。
No.40 如何引导孩子解决公共玩具纠纷？
如果遇到有些家长，认为公共玩具不是只有你家孩子可以玩，谁家想玩就可以玩的，这时候，我们更需要学习，才能懂得用适当的方式保护自己的孩子。
超人妈妈
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