今天放学,女儿开心的告诉我,她的作文被表扬了,她特别开心。
这边习作确实是引导女儿写的,写的家门口的菜地是上学路上一道特别的风景线。作为热爱文字工作,读书时擅长写作文的我来说,这当然是小菜一碟。我自然知道这样的习作在三年级的小朋友中脱引而出的新颖点在哪里,果不其然,戳中了老师的心巴,写作,我是懂套路的。
我也曾犹豫要不要手把手辅导女儿写作,是否有代笔的嫌疑,对她写作提升是否有用?想想蒋方舟小时候的习作基本就是妈妈“辅导”出来的。
事实证明,这确实对她是有利的。根本原因是她愿意把作文写好。但不知道如何写好,在我的辅导下,她的作文被表扬,大大增强她的写作信心和积极性。今天晚上,老师布置了“秋天”习作,她自己便兴致勃勃的写了起来,而且学着我的样子列了提纲和写作思路,这就是进步了。
现阶段,保护孩子的积极性,激发写作热情,更重要。哪怕适当代笔,也是可以允许的吧!
我的女儿,她愿意学好,想学好。她需要我的帮助。









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