从教二十多年，见过的孩子形形色色，但唯独这样的孩子，第一次遇到。
sz是一位男生，看起来白白净净的，课堂上眼神总飘忽不定，偶尔还会打瞌睡。其实，关注他不是因为他的长相，也不是因为他课堂上注意力不集中。而是因为小测试。
刚开学，我讲完一篇课文，听写一次本课的词语。第一课和第二课要求会写词语各十九个。听写了两次，分数比较低的就那么几个孩子，其中就有sz。于是，课堂上，我观察他的听课状态。果然，注意力不集中，始终在状态外。指名让他读书，也磕磕巴巴读不下来。在朗读打卡上，进行朗读打卡，读的音也不太准确，看来这个孩子基础差，学习习惯不太好，但还算自律，从他坚持打卡这件事就可看出。
周四下午是作文课，第一次写，我要求以“惜别”为主题，进行100字以上的小练笔。另一篇是抄写《草原》的第一段。当批到sz的作业时，我发现小练笔写的尽管字迹太差，但勉强按要求完成了。第二篇抄写作业，做的可是太差了，不但没有抄写完整，并且，还有掉字少句现象。我于是让他重写。
这次到是没有少句现象，但掉字、错字却特别严重。为啥看着书抄写，也会有这么多错误的地方？我百思不得其解。要想知道原因，我需要求助家长。先把sz叫到办公室，指出错的地方，问他为啥出现这样的情况，他用惊恐的眼神看着我，就是不回答。添加了sz妈妈的微信，聊了一会儿，也没弄明白是啥原因造成的。无奈，只好告诉她监督孩子多练习练习书法，会背的任务落实到位，家长满口答应了下来。
今天下午课堂上布置了背书任务，说实话，如果不理解着背，是不太会完成任务的，留了足够的时间，大多数孩子会背了，当然还有一部分孩子不会背。而sz属于会背的孩子，这让我更感到奇怪了。
sz脑子笨吗？应该不是这原因，他智力上绝对没问题。他基础差吗？应该是，但语文基础哪方面差？拼音吧！否则，他的词语怎么会那么差？不过，词语差的原因，应该还是对词语的不理解。至于说课堂眼神飘忽不定，心不在焉，那是他的学习习惯不好。他字迹差，这应该是在低年级时，家长监督不够的原因。而他抄写时，竟然会差三落四，这又是什么原因？
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