语言、音乐、书法

古筝初学（40.2）－语言、音乐、书法

文/书童整理，版权除其他注明外，为辽宁少儿美术教育基地所有，是本人学习古筝与书法的笔记，仅作个人学习之用。引用请注明出处，转载请联系作者。如有不当之处，为本人记录或理解问题，与老师讲解和学校无关，请不吝赐教，拜谢。

最近，与斋主聊天，谈到节奏，于是她想起，李正时先生当年讲《兰亭序》时说，写好兰亭，就要有“后十六”的感觉。她不明白，让我停车后给讲讲。我想起之前在“古筝人”等公号里看到的文章史上最好玩的节奏训练法，就说，可以用说话打节奏的方式讲清楚，比如“倒车，请注意”……不对，这是前十六，然后就想起了“小兔儿乖乖”。请她边说边打拍子，开始她以为我在开玩笑，但是我很认真，她试做了，就理解了一些。

搞笑，但有效的节奏学习法

后来，给斋主解释，扎娜老师说过很多次，音乐是模仿人声，不同地域的音乐就会有不同，各有特色。同一首筝曲，不同流派的弹法和谱子可能差异很大。
（以下缺少引用，只是浅薄的想法，待看乐理、历史书补好）先有交流需要，再有语言，而后才有寄托情感的音乐。所以现在拿日常的说话来解释音乐节奏，绝不是在开玩笑，而是以更小的理解成本去解释相对不熟悉的内容。

反复打拍子后，斋主终于真正理解李先生在说什么了。根据她的无纸笔演示，书童用语言转述如下：
临习兰亭时，无声之韵的拍子结构，与音乐中的前八后十六一致，只是拍子的方式与音乐学习中常用的不同，先提笔（前八），当做起范，空中走笔，接着落笔于纸上（第一个后十六），再接着运笔（第二个后十六），完整的运笔过程（一拍子）完成。这样，就能更好地实现露锋入笔的效果，也许能最大程度地还原当时书圣1600余年前的运笔过程吧。
后又用《渔舟唱晚》中的弹奏，配合上述讲解，反复体会，斋主算是懂了简单的节奏型了[开心]

兰亭序（部分） 去夏书童“签售”译作小说时，在斋主指导下写的小品，略略有形，要多练呀

至此，斋主真心觉得，目前书童古筝学习透彻，对书法学习促进很大，但不练总是难有成效的[捂脸]。不过，斋主也许会尽快地开始一起习筝，填补书房名不附“实”的尴尬了吧[偷笑]