周六阅卷完毕，本计划考完就放寒假，由于某些家长的举报威胁市局朝令夕改，继续上两周的课，不准讲新课。
早上到校，孩子们在班长的安排下进行《诵读课》。
我在办公室翻了翻学生的试卷，看看那些孩子的实际考试情况，尽管这几天我告诉自己:谋事在天，成事在人。尽人力，听天命。不要太在意学生成绩，顺其自然。
但看到几乎一半以上的孩子都没有按日记格式完成习作，明明题目要求写学校里的有意思的活动，15个以上的孩子严重跑题，内心虽然没有火冒三丈，但也是很不淡定。有的写去旅游景点玩儿，有的写考试这天很紧张。
没想到写日记竟然这样难。
令我痛心失望的是好几个平时学习很棒的学生，竟然作文严重十分，怎么搞的？
练了半年的日记，这孩子们脑袋里都是装的什么？考前反复强调练习，就是不长记性。
第一节班会课，我没有提前准备，也没有打开课件按照既定流程来。我在黑板上写了四个字“静心 收心”，让孩子们坐端正，思考自己这次考试有什么经验得失，尤其是试卷发下去后，看看哪些题是自己会马虎丢分的，哪些是纯属不会的，要认真听老师讲评。今后打算怎样做？用日记的形式写下来是今天重要的作业。
第二节课我开始讲语文试卷，两节课孩子们都很小心翼翼看我的脸色，不敢像往常那样活跃嚣张。
这次期末考试，我们班科学和语文都是中等，勉强摸一个三等奖。我满脑子都在思考，可能是我的教学有问题。道法在最后复习时没有画学校平面示
意图，很多孩子不会辨认方位。语文因习作没有认真审题，损失惨重。这也折射出我没有讲日本的绘本《晴天会下猪》在课堂上讲完是多么不明智。否则不会这也悲惨。
期末考试前我太急功近利，太焦虑了，每节课都是我们在唱独角戏，一个人喋喋不休地说，台下跟着我的思路走的孩子只有三两个反馈我，不少孩子心根本没放在学习上。吊儿郎当，下课折腾得那叫个活跃。
昨天晚上我梦见开始最差劲的博竟然站在房上，我担心他掉下来。没想到这孩子心真大，根本不在行分数高低。看到我就笑嘻嘻地跑开了。我真无奈，这孩子考到这种水平，也不知道上火，玩得还比谁都嗨。
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