想写这个主题挺久了，一直忙忙忙，懒懒懒，拖延症患者伤不起。
这里说的名师是说在机构学习文化课的名师，语数外。艺术类的我没有涉猎，无心得，不过自负的认为道理可能是差不多的。
其实谈的还是个人感受，也许无法推而广之，但作为一家之言，希望对大家能有点参考的意义吧。
选名师这件事，我是很后知后觉的，一直到最近入了老牛的群，才发现有很多家长在询问，某某老师和某某老师，应该选谁？某个机构，谁是名师？想给孩子报某老师的课，怎么操作？
大吃一惊！
回想孩子这一年多的学习生涯，真是……
没有为孩子选过老师，最初就是去参加了测试，分班后APP搜索了合适的时间地点，哦，就这个老师可选，那就上吧。
上了一个半学期，通过了升班测，最后一名，更没得选。
就这样懵懂的走到今天。
老牛有个观点我是特别赞同的，小低年级，距离和时间其实是首要考虑的。不要为了追逐名师，2小时课结果3小时在路上。
一来很累，二来对孩子和大人都有种不成功则成仁的压力在，暗示着，你看，这个课非常重要，重要到需要付出那么多的时间和心血，你怎么能不好好对待ta。我对这种带着莫大压力和暗示的学习状态，是很排斥的。
其次，大多数孩子，其实还在比较低阶的程度上，在标准化授课的培训中心，普通老师足够把课堂内容讲明白，而吃透这些内容，对小低年级的孩子来说更重要，讲明白了，是老师的本质，吃透他们，是家长的责任。
再次，合适的马配合适的鞍，在孩子能力还不足以支撑一堂知识点满满的课堂之时，盲目选择名师的课，未必适合他们。这就像夏利的发动机非要匹配上奔驰的壳，未必能加速度。
最后，每个老师，都有自己的特点，每个名师，也都有自己的风格，有的严肃，有的活泼，有的扩展多，有的讲得深，仅仅问那个老师好不好，太宽泛了。
如果非要选一个老师，还得自己分析一下孩子的性格特点，和期待的方向，去尽量选一个合适孩子的，而不是名气大的。
例如我的孩子，课堂上比较“稳重”，喜欢自己思考，不太喜欢发言，就比较适合严肃一些的，对课堂纪律要求比较高的老师。同样因为喜欢思考，也会适合扩展内容比较多的老师，如果非要选，会尽量选择偏严肃和偏扩展的。
仅仅依赖老师的学习，是不完备的，最佳组合其实是老师+家长的同心同德+孩子自己的兴趣和努力，3比3比3的关系，加上最后一点点运气，方能得到一个预期中的结果。
当然，不否认名师的魅力和能力，在后面的阶段，我们有幸上过好几个名师的课，确实精彩，受益匪浅，如果家附近刚好在合适的时段，孩子能报上名，是件很棒的事。但为了名师而名师，自己觉得有点得不偿失。
不过，至今还是没有主动去选择过老师，每个阶段的老师，对他来说都很合适。尖子班的老师，很好的激发了学习的兴趣和积极性，超常班的老师，很好的保护了学习的兴趣和难度的平衡，未来三年级的老师，凑巧是大名师，拭目以待，一起加油，看能碰撞出什么样的火花。
总结一下：低年级低阶段尽量选择离家近时间合适的（兴趣，引导为主）；
高阶段名师自然到来，选择一个风格匹配的（兴趣、拔高为主）；
最高阶段，那只能不远万里跋涉去和名师汇合（见世面的心态为主）；
任何阶段，家长和孩子（家庭）才是产生结果的最大占比。
合适的，才是最好的。
以上。
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