让孩子走上阅读之路非常重要的一点，就是要引导孩子深入阅读，这种深入阅读其实挺考验我们父母的功力的。好的教育就是给孩子成长铺路，孩子喜欢某样东西，我们要围绕孩子这个兴趣和爱好，不断地给予一些教育素材、教育资源。
比如，哲哲特别喜欢狗，有一天去同学家玩，看见同学家养了一只狗，回来以后就想让我给他也养一只，当时我没有同意，说：“对于狗，我们可能还不太理解，要不这样行不行，我们先一起来读一些跟狗有关系的书，比如狗的小说，狗的一些知识类的书。”小家伙就同意了。
后来我们就经常泡在书店、图书馆看一些跟狗有关系的书，比如《马利：一只与众不同的狗》、《导盲犬迪克》、杰克·伦敦的《荒野的呼唤》，还有威尔逊·罗尔斯的《红色羊齿草的故乡》，这些书都很棒。牧铃的《血燕》，还有《忠犬的背叛》，这些书他都看得爱不释手。我们还看了一些比如《选只狗狗带回家》这种书，就是关于狗的一些图片，狗的种类啊，狗有什么特点啊，它的寿命呀，喜欢吃什么呀，狗的寿命啊等等，其实也是一种很好的读物。因为看了很多关于狗的书，哲哲每次上学或者放学的路上，看见一只狗就给我讲“爸爸，这是一只金毛狗。”然后他就会说金毛狗有什么特点，喜欢吃什么，聪不聪明等等，就像一个小专家一样。
其实就是这样，孩子看多了书就会有深刻的理解，在这个基础上，真的是慢慢地朝一个专家的方向去发展。
哲哲三年级的时候，有一天读了一本叫《酷虫学校》的书，回来以后一发不可收拾，对昆虫产生了浓厚的兴趣。我觉得这是一种好事，我就给他买了好多昆虫方面的书，比如说《昆虫Q&A》，是台湾大学教授朱耀沂写的一本书（他还写了两本书，我都买了过来，叫《生死昆虫记》。还有黄仕杰写的一本书叫《昆虫脸书》，还有《奇妙的昆虫世界》，奥地利动物行为学之父康拉德·洛伦茨的《所罗门王的指环》，这些我都给他买了来。这些书就慢慢地把一个孩子引入到了昆虫的世界。一开始，我真没觉得他看昆虫书会有什么不一样的地方，但后来他跟我说了很多事例，让我对他的阅读产生了一种敬佩之情，或者说让我很惊讶。
有一天，他跟我说：“爸爸你知道吗？我觉得蜘蛛侠一定是被狼蛛咬的。”
我就很奇怪“为什么是狼蛛咬的呀？”
他说：“因为蜘蛛侠是用手吐丝的呀！你看电影里面蜘蛛侠手一张开那个丝就从手腕处吐出来。你知道吗，爸爸，其他蜘蛛都是在腹部下面有个吐丝器，从那里吐丝，只有狼蛛的吐丝器在爪子上。”
还有一次，我们单位里，有个同事看到了一个小虫子，他以为是蟑螂让我看。我一看那个虫子尾巴部位有个像小剪刀一样的东西，就觉得这不是蟑螂，但也不知道是什么，就把这个东西拍下来，放学的时候把这个照片给哲哲看，问他是什么动物。
哲哲一眼就认出来了，他说：“爸爸，我知道，这个叫蠼螋（qú sōu）。”还给我讲蠼螋的习性，甚至是老师上课时犯的一些错误。老师讲蝗虫，照片放错了，放的是尖头蚂蚱。然后他就跟我说：“爸爸你知道吗，那个不叫蝗虫，那个叫蟌（cōng），准确的是属于昆虫纲，蜻蜓目，束翅亚目。”后来他经常给我讲这些昆虫的知识，还考核我“爸爸，你说说能装死的昆虫有几种啊？数五种就可以。
书读得多了，自然而然就能够活学活用，而且这些知识慢慢地成为一种体系。要成为一个专家真的不难，只要把一些好书给他，引领他，每个孩子都能成为一个了不起的昆虫专家，或者是狗专家，或者动物学家。另外，孩子喜欢的作者，也对孩子的成长有着巨大的影响。
孩子喜欢一本书，喜欢一个作家，慢慢地就会去找这个作家的其他作品，就会在阅读之路上越走越远。
其实有的时候，到了小学高段，孩子的阅读真的不需要我们花多少心思去引领。如果我们在孩子小的时候给他打下了一个好的基础，培养了一个好的阅读趣味，他就会天然地对那些不好的书加以屏蔽。
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