《看得见成长的课堂》读书笔记〈一〉
这个暑假，我买了三本黄厚江老师的书《作文课的味道》《从此爱上作文课》《看得见成长的课堂》，今天开始看第三本了，觉得有很多地方值得用笔用心记下来，和我们朋友们一起分享！
《看得见成长的课堂》读书笔记〈一〉
黄老师讲到：“我们要用语文的方法教语文，所谓把语文课上成语文课，就是要以语言为核心，以语文学习活动为主体，以学生的语文素养提高为目的。语文课就是要在感悟语言、解读语言、品味语言、积累语言、运用语言的过程中，培养学生的积极乐观的生活态度，健康丰富的情感，培养学生的人文素养和审美情趣以及人格和伟大的情怀。”其实就是告诉我们做个踏踏实实教语文的语文老师，别折腾了，用语文学习的规律来教学，阅读教学要按照阅读的规律教学，写作教学按照写作的规律来教学！其实就是黄老师说的——在阅读中教阅读，在写作中教写作，用阅读教阅读，用写作教写作！
《看得见成长的课堂》读书笔记〈一〉
黄老师还谈到“语文核心素养之间的关系”，看到这个题目时，我就在想这能是什么关系，无外乎并列，或者递进，抑或是叠加关系，结果我的想法一一被推翻了！其实找你语文核心素养这个话题提出后，很多人在自己的备课，说课，教学设计中都在用核心素养罗列自己的教学目标，一是什么素养，二是什么素养，反正是三个目标怎么都得把这四个素养套进去，有时真的是太牵强了，连评委老师都看不下去只能苦笑！
《看得见成长的课堂》读书笔记〈一〉
黄老师认为语文核心素养之间是以“语言的建构与运用”为基础的相融共生的关系，这个主张和他的语文教学观是吻合的。起初我也不是很明白为什么是这样，在看了黄老师的原因分析之后，觉得太有道理了！
《看得见成长的课堂》读书笔记〈一〉
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