数学学习难点突破的窍门

数学学习难点突破的窍门

一直在思考：如何让数学成绩能够得到质的飞跃？质的飞跃就是需要不断地突破学习的难点。而难点如何突破？怎么突破这是制约成绩提升的关键问题。最近几年一直试着做一项尝试，在每一天早读开始前的十几分钟内，让学生进行数学的学习。这样做的初衷是弥补数学学习的时间不足而设立的。慢慢的发现，十几分钟的时间，学生完全可以做一些高效率的数学学习，这样会让时间更加的有效利用。同时发现，学生在利用这些时间的过程中，出现了没有目的性的学习，导致每一天看似在学习，却没有任何的效果。

时间有限，而要让效率提升，这需要做出这样的变化：

精心挑选难点进行突破。每一天的学习结束后，梳理当天学习的数学知识点，寻找知识点的难点在什么地方？然后根据难点选择相应的题目。根据难点选择的题目不能够太多，而是根据自己能力选择可以解决的难题。难题的数目最好在三个之内。毕竟时间有限，太多就没有效果。难题的挑选需要老师指导或者学生自己摸索。难题是相对而言，而不是绝对的难题。每一个学生的难题是不一样的。学生在难题的选择过程中，就是对于自己薄弱点的一个寻找的过程。难题选的过程，也是一种变相的学习。一个学生最可怕的不是有多少难题，而是对于自己的难题根本不知道，对于自己的问题忽视是最害怕的事情。养成每一天学习结束后，及时的记录自己的难题，并且记录出解决难题的时间，会让学习的问题变得更加的少一点。

把这些挑选的题目记录在一个专门的本子上。每一天到校后，专注的解决这些记录在难题本上的题目。这个难题是相对而言的，就是一种可以通过努力可以解决的题目。而不是无论怎么努力都无法解决的题目。理论的支持，就是最近发展区域。需要学生稍微的跳一跳就可以摘到的“桃子”。学生把最好的精力用在最难啃的地方，效果会更好。这个过程需要不断地坚持。解决难题的过程，就是弥补短板的过程。学生需要的坚持，需要的是专注。所有的这些都是源于学生的主动的学习。如果学生是被动的这样做，效果就会大打折扣。挑选，并且摘录在专门的本子上，这就是一项特别熬人的事情，只要是主动就不会感觉到，否则会增加挫败的感觉。

每一天走进教室的第一件事情就是解决难题本子上的难题，也就是自己的知识薄弱点。每一天解决一道难题，长此以往坚持的效果就不仅是质变能够解释，而是肉眼可见的程度进行成长。大多数学生走进教室的第一件事就是不知道应该干什么？等到思考好了，时间消失了很多，留给学习的时间不多了。因此，每一天把最好的时间用在应该用的地方，就比别人效果好很多。不是不努力，而是不知道努力的地方和方向。