女儿说：“妈妈，一会儿聊聊”
就在刚刚，我们俩共同看完了老师录制的绘画视频，接着发生了冲突，回放一下：
妈：宝贝儿，你准备画几台挖掘机？武汉加油，中国加油这几个字准备写在哪儿？先布局一下吧。
女儿：一台
妈：我觉得两台更好，一远一近，一大一小，再画个工地的场景。
女儿：妈妈，我不看老师画的，我看那张图片上的自己画。（有点儿自大）
妈：还是参考老师画的比较好……
（觉得女儿准备的还不够充分，就下笔，有点儿草，还感觉女儿有点儿自大，于是想多交代几句。）
女儿也不听，已经开始了她的创作。
我坐在女儿身边看，时不时给点儿建议。（不放心）
妈：履带画太大了，长方形，角落画成圆弧……
女儿：妈妈，是你画还是我画？我们小孩子就要这样画，你不要再给我建议了。
妈：好，那我坐一边看书去。
女儿：别走，你别走。（拉着我衣服+哀求+嫌弃）我已经在好好跟你说话了。
妈：我不高兴了，给你说，你也不听，明明那样不好看，还非要照自己的来，你自己创作吧，让我出去透透风。（生气，觉得孩子自以为是）
女儿：妈妈，100块钱押金还是我交的呢！（我报了绘画+书法，告诉女儿我交了100元押金，全勤打卡后还退还，她如果想跟我一起学，她要分摊50元学费，她没零钱，于是给我了100，问我打完21天是不是全退给她，得到我的肯定答案，她愿意参加。）
打开门，在走廊溜了一圈，忽然清醒。回来，关上门，拿起书。看不进去，还是写写简书，改进一下自己的沟通吧。
坐下写简书，客厅传来女儿的声音。
女儿：妈妈，一会儿聊聊。（还要找我聊聊？？？？）
第一次课，我们娘俩沟通有点儿不大顺利，我反思。改进一下：
妈：孩子，你觉得怎么样才能画好这幅画呢？
女儿：
妈妈：那就让我们先看一下老师发的视频，找一下关键，分分步骤吧。你先说说，你的想法？
女儿：
妈：画的时候还要注意些什么呀？
女儿：
妈：好的，准备好了那你就开始吧，需要妈妈帮忙，叫我就行了。
想想自己报课的目的：
1.丰富孩子寒假生活。
2.增加亲子感情。
3.以此为载体，培养孩子良好的习惯。
想想我想要一个什么样的孩子？
阳光、自信、积极、乐观、有自己思想。
我怎么做？
多鼓励，激发和唤醒孩子内在的能量，让孩子获得自信，开心地去做自己喜欢的事儿。
切忌：
唠叨，不信任，不尊重，不控制，不包办，给孩子自由。
妈妈对雅婷作品的点评：
1.自己独立完成，非常好。
2.驾驶舱人员画的很形象。
3.与妈妈能进行很好的沟通。
4.视频中的你很自信哦。
雅婷自我评价：
1.一个字：棒！
2.两个字：很棒！
3.三个字：非常棒！
拍摄视频时，孩子特别兴奋，尤其看到视频中自信的自己，此时我俩已无需再聊。用心感受此刻就好。
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