学生犯错永远不想让家长知道，家长永远不愿意别人说自己孩子不好，老师在夹缝中如果说话不注意，那一定是两边都不讨好。
有些家长不懂教育，如果我们指望家长帮着做工作或者相信家长会配合，本身就是一个错误。 和家长说话办事更要讲究艺术。有些话不能与家长说。
1.定性评价的话
错误说法：“你家孩子学习不用心，考不上公办高中。”
正确说法：“孩子以前作业写字很工整，说明他还是愿意好好学习的，最近错误有点多，如果因为学习不用心，将来考的高中不理想，那就可惜了，我想和您一块再鼓励鼓励、要求要求，争取他能把全部心思都用在学习上。”
不定义“他不行”，而是说“他有潜力……只需要……”。
2.怨天尤人的话
错误说法： “我们学校每年考不了几个“四大”“八大”，老师再怎么出力也没用。”
正确说法： “学校升学压力确实大，很多孩子起点不高，但最近有很多积极的信号，作业更认真了、更及时了，我们的目标是让每个孩子在原有基础上进步。也希望您在家多鼓励他坚持，别轻易放弃。”
要承认差距，但不认输——我们虽然差，但是“我们正在努力”。
3.烦躁丧气的话
错误说法： “周末在家把书画好，我都讲三遍了，咱家孩子还是犯同一个错误！”
正确说法：“我知道您工作很忙，孩子在画书上反复出问题，您肯定也挺焦虑的。我反复强调，是希望咱们家长在关键时候提醒一下孩子，不在同一件事上浪费更多时间。”
放下情绪，沟通才能深入——把“咱家孩子犯同一个错”变成“我们一起想办法”。
4.自暴自弃的话
错误说法：“送走这届我带完就不干了，太累了。”
正确说法：“这届学生确实挑战很大，我也经历过很多无力的时候。但最近有学生开始记笔记，还有同学关注报志愿的事，这些小变化让我觉得，即便是再累，我也会继续陪着他们走完这段路，也特别需要您的支持，我们一起稳住孩子的信心。”
不回避困难，但强调“我在”——我选择坚守，而不是逃避。
5.推卸责任的话
错误说法： “孩子现在这样，你们当父母的要负主要责任。”
正确说法： “孩子最近成绩有所下滑，情绪有些不稳定，能感觉到他压力很大。我知道您一直在尽力平衡工作和家庭，特别不容易。您看看抽点空，我们先一起帮孩子稳住状态，再慢慢谈成绩。”
要和家长站在一起——不是“你没管好”，而是“我们一起看看能怎么帮”。
6.批评指责的话
错误说法： “你连家长会都不来，还指望孩子考上高中？”
正确说法：“我了解您工作特别忙，可能实在没空来学校。我们可以换个方式——比如我每周五发一条简要反馈，您有空时简单回复一下，让咱们保持沟通。”
规则之下，是温度与弹性——把“你没做到”转化为“我们可以怎么调整”。
老师和家长没必要说好话，但一定要把话说得好听，既代表着我们的修养和素质，又保证沟通真诚有效。说话不注意不是因为脾气不好，而是因为浅薄——总觉得是为了学生好，实话实说，不绕圈子，然而家长不愿意听；总觉得家长会配合，然而家长的办法就是直说老师找他了，弄得学生和老师积怨。好菜需要盛好盘，好意也需好话带。
我们的一句话，可能会让家长丧失信心，也可能让孩子深夜刷题时想起那句“老师说我还行”。 我们和家长应该是平等且相互尊重，要说柔软的话而坚定的表达。我们每一次用心说话都会很养心。
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