一日之“新”在于晨

工作二十多年的老教师，生活特别容易陷入自动化、惯性反应的舒适区中，不要花太多心思，就能把每天的工作掌控，但是日复一日重复着同样的故事，特别无趣，哪怕就是一点点的创造，都能带来活力。

每天早上的点名时间，是和每个孩子建立联系的重要契机。是的，每个孩子，一天的生活里，不见得有机会和每个孩子一一对上眼，点名是个简单而快捷的联系通道。

不过，孩子们对于一成不变的方式是没有多少兴趣的，所以，我总是在这样的时刻来点小创意。这学期一开学就和孩子们约好，每周我们要用一种不同的方法点名，可以我做主，也可以由孩子们自己出主意。

第一周，学号顺数接龙。每个人报自己的学号，一个一个往下接。

第二周，倒数接龙。这个有点难度，开始两次让孩子们集体倒数，熟悉之后才是倒数接龙。

第三周，打乱顺序报学号点名。没有顺序的点名让每个孩子注意力高度集中，有时候点到某个娃，重复几次都没有回应的时候，引来孩子们的集体疑惑！喊他几遍了，声音够大呀？怎么就听不见的呢？原来走神、卖呆真的听不见别人说话唉，这是最生动的常规教育。

第四、五周，双数、单数点名。对于一种新方法，我们总会采用由老师先点学号，再由孩子们集体尝试，最后一步是接龙说自己的学号。这个方法持续了两周，孩子们总算熟练掌握，没有人卡壳了。

第六周，也就是本周开始，我们采用的是加法点名。我说1号，3号说到，我说2号，4号喊到！这是什么？孩子们发现了其中的秘密，说几不是几，而是比几多2的那个数。哈哈，这个可不容易了，孩子们不仅要克服来自自己学号的惯性反应，还需要快速算出多2的那个学号来，为了避免孩子们运用之前的单双数经验，我还打乱了报学号的顺序，狡猾如我，虐心烧脑成功，很多娃翻了成功的小船。1号2号怎么点？头两个学号拿几来加？“0、-1”，数学小学霸在民间，妥妥滴解决了问题。不过这种烧脑点名法大概还有烧上几个回合才能完胜吧？不过，呵呵，你们聪明的老丝这里有一个烧脑题库，你们就准备接招吧。

春天来了，幼儿园里的春色尽管不是很缤纷，星星点点的花草虽然很单薄、匮乏，倒也努力点缀着孩子们的生活，怎能无视？早上做完操后，带上孩子们去竹林边、小树旁走上一圈半圆的，长长的队伍，难免有天高皇帝远的无法关注到，这个时候倒成了他们偷闲聊天玩耍的契机，看在眼里，并不强求，回到教室后的几个回合较量下来，一个个小调皮终于蔫儿了下去。

我们在美丽的春天里散步，让我来听听，你们都发现了什么——

我们看到的第一种花叫什么？有几片花瓣？

第二种花是什么？花瓣是什么样子的？

油菜花为什么有的又高又大，有的又矮又小？

我们大六班花田里开放的第一种花是什么？什么颜色的？为什么叫二月兰？花蕊是什么颜色的？

连珠炮的八九个问题紧张刺激，答对的孩子眉开眼笑，无法接话的面面相觑，满脸懊悔，恨不得马上下去重走一回，都装进自己眼睛里带回来。

思维挑战从早晨开始，也奠定了我们一天的生活基调，接下去的数学活动依然走烧脑路线。

随机请上七个娃，要分到两个房间里，一样的在一起，可以怎么分？用什么标记？怎么记录？男生女生，头发长短，是大家都轻易找到的方法；在各不相同中，他们又找到了黑鞋，非黑鞋；穿外套的，没有外套的两种比较难的分类方式。还有人在提议按照身高、跳的高度分，但是他们发现，不管怎么分，记录方法都不外乎已经记录下来的六种方式。至此，7的分成学习完毕，醉翁之意在酒，也不在酒，学的是7的分成，获得的还有对物体观察、分类、归纳、记录的方法，如此学习，烧脑刺激，充满斗志。

一日之新在于晨，快乐生活在于创造，如此这般，我将和孩子们一起聪明起来吧？！