说到失败和痛定思痛，我想起了那年那个场景。
困境
手机响起，一看来电号码，心里不禁咯噔一下——是老师的来电。孩子上学以来，都不记得老师打过多少遍电话来了，不外乎这些内容：你小孩又和人打闹了；你小孩没有听课，钻到桌子下面不知道干什么；有同学说你小孩弄环了她的笔…每次接听前心惊胆战、接听时连赔不是、接听后眉头紧皱，都成三步曲了。
才上学两三年，就整天被老师投诉，这习惯没纠正，那还顾得上学习？他这么不懂事，我想，一定是作为家长的我们不够严厉。不行，必须采用虎妈式育儿。这样一来，到下午孩子回家，我们自然没好脸色，一轮急风骤雨式的批评下，既吓懵了他，也让彼此的心情降到冰点，大家不欢而散。重点是，下次境况依然，半点起色也没有。
转折
生活就这样心力交瘁地过着，直到有一天，在网上发的一个贴子得到了回应，而且是高质量的回应！那是一个家庭教育工作者的留言。他分析了孩子表现背后的原因，强调不能头痛医头，治标更要治本。我当时觉得新鲜极了，因为这与自己的根本观点相悖啊，但却不得不服气。于是把他在网上发布的工作日记都研究个遍，慢慢有醍醐灌顶的感觉。
感悟
边学习，边实践后，我总结出以下几个突破点。
1、父母的心态，能为孩子保驾护航。
都说“父母是孩子的一面镜子”，这话一点没错。放到生活中解读，就是你淡定，他就淡定；你乱套，他也跟着乱套。
比如孩子被老师投诉，如果家长的心态不够稳，就很容易把情绪传递给孩子。试想连家长也承受不了的情绪，年幼的孩子更无法承受。这样一来，情绪得不到疏导，便无法集中精力解决问题，但问题不解决，情绪依然在。这是一个不良的循环。
如果家长有坚定的内心，相信这只是孩子成长的插曲、甚至是必经之路，那么孩子也能感受到来自父母的信任，成长的本能让他具备了自我完善的动力。
2、透过表象看背后，才能从根本上解决问题。
这里先问一下：如果感冒了，不断咳嗽，你会只吃止咳药吗？正确的做法是：除了止咳药，医生还会让你吃消炎药或者抗生素（视乎你是什么感染）。因为这样才能标本兼治。
回到孩子的状况上，比如孩子钻到课桌下，可不能一下子就认定他在和老师对着干，简单责骂了事，一定要和孩子交流，找出这样做的原因。是听不明白吗？内容枯燥乏味吗？还是害怕老师批评？只有找到真正原因，才能有的放矢地制定相应的方法，做到标本兼治。
“透过现象看本质”这句话，本来是哲学领域的说法，放到育儿上同样合适。
3、学会倾听，但主导的一定是家长。
上面提到“和孩子交流”，是了解孩子的基本方式。要顺畅地交流，一定得学会倾听。成人的阅历和经验，决定了在成人眼里，孩子的一切都是幼稚、无知的，所以“我们”一定要阻止“你们”走弯路。这样的思维定势，必然出现居高临下的角度，“我们”会有意无意地打压“你们”，那孩子自然不和你说心里话了，这就是无效的沟通交流。
有效的沟通，一定是倾听为主。唯有倾听，才能让孩子找到宣泄情绪的出口，情绪疏导好，马上能建立信任感和连接感，民主的氛围就出现了。
有一点要注意，孩子可以畅所欲言发表意见，但作为家长，一定要保持主导位置，也就是权威感。朋友式的交流互动可以，但到决策、作决定的时候，一定要把权威感竖立起来。
比如孩子吐槽了一堆学校的不是，家长可以由着他说，但后面孩子说不想上学了，作为家长就不能轻易支持了。
凭着上面的三大原则，我不断地修补自己的三观观念，让其变得更理智和客观。当孩子成长的同时，我也紧跟步伐，一起成长起来了。
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