周老师经常给写作群的学员赠送墨宝和书，寄予学员厚望，期望人人喜欢书法和阅读，希望学员都能成为大师。
原来，大师就在面前，在我们写作群，引领我们学写作，谈人生、体验写作与修行，接收儒释道思想。
之前拥有周老师的墨宝，收藏作为精神鼓励。这次收到周老师赠送的两本书，更是爱不释手，激动地拿起其中一本《写作即疗愈》阅读起来。
刚读完前三章，有了写读后感的想法，一气呵成写出一千多字的随想。发到写作群，被周老师定为公众号备选文章，燕老师提醒我做进一步完善修改。
内心虽然很激动，但是自认为写的不够深刻，想读完这本书，写出全面的读后收获。
恰逢周末休息，一天时间看完了这本书，内心波涛汹涌，有些凌乱，想说的太多，便阅读第二遍并做了笔记。这次抱着手机下笔有神，思路畅通，行笔流长，把从书中学到的知识归纳为五方面认识。
一个多小时，便形成了一千四百多字的《读〈写作及疗愈〉收获》，发到写作群。周老师第一个点评，文章写得很流畅，建议缩写。
在老师鼓励下，我将1495字的文章缩写为942字。在缩写的过程中，反复朗读自己写的每一句话，入脑入心。推敲哪些是啰嗦重复的语言，哪些话语表达的意思相近可以合并或者删减。
期间，静莹迎老师和冬瓜老师也参与缩写，冬瓜精简为656字，静迎老师精练到367字。对比品读，每个人的认识不同，缩写的侧重语句也不同，只要参与就是学习。
后来，我把942字的文章压缩为325字，发进写作群得到了老师点赞支持。要求继续缩写，这次通过努力把325字缩减为96字。
周老师问：“通过缩写有什么感受？”
我说：“连续三次缩写，从一千四百多字压缩到一百字以内，真是头脑风暴。过瘾！”
最终，静迎老师把这篇文章缩写为27字，非常精练。可我认为已经不是读后感，而是励志语录。
缩写，培养我们的阅读能力和分析能力。认识到集中精力反复阅读每一句话，进行段落删减和语句精练，保持原文中心思想，是对原文内容的高度概括。
但是，在缩写中保持不改变原文的原意，也不能缩写的太短，而只剩主题。缩写只是由繁化简、精炼语言的练习。
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