【喜欢和热爱】

    今天周三，“我是一个棒小孩”的课程进行到了一半。学习这一单元之前，我就开始着手准备认识自我相关的内容，想要站在一个六岁孩子的角度上去想，我是谁？

    昨天美术课，马老师留下的时间只够孩子们做完脑袋的部分，所以今天留出时间，让孩子们完成作品，当我和孩子们坐在教室中，一起去制作的时候，气氛是十分美妙的。我不再是课堂上严格要求的裴老师，我和他们一样，都渴望重新认识自己。我给自己做了一个双面人的人物形象，一身职业装，一手拿教鞭，一手比赞。一面泪流满面，一面元气满满，这就是我内心的投影。当我站在讲台上，一定是春风满面，带给孩子们最精彩的课程，所有的情绪都必须掩盖。因为我知道，任何不恰当的情绪，都会给敏感的孩子们带来伤害，而这些情绪也不能帮助我管理教室。所以，好的管理者，一定不是色厉内荏的，她需要温和睿智，四两拨千斤。所以，亲爱的家长朋友们，大家试想一下，把自己的孩子复制出三四十个相同的出来，你们如何接招呢？注意，不可以发脾气！

【喜欢和热爱】 【喜欢和热爱】

    三天以来，我最欣喜的是孩子们学习的态度。我尝试过孩子们起床以后，把作业写在白板上，观察孩子们看到的反应。大家迷迷糊糊的进班，习惯性的拿起水杯喝水，然后坐在座位上发会呆。不知道是哪个小朋友小声嘟囔，该练字了，先把字帖和文具盒准备好吧，然后一个两个三个……都开始去做课前准备。回到座位上的孩子看到白板上写的“完成第17页”后，又默默地开始书写，就这样，我没有开口提醒一句，孩子们自然而然的进入了自习的状态，这就是自学能力的觉醒。

    与之前不同的是，这一周我准备了大量的绘本故事，来诠释道理。给孩子们讲道理是一件非常容易的事，可是让孩子们反过来给我讲道理不容易。所以我需要大量绘本故事的支撑，让孩子们通过听故事，来讲道理，自己明白了，再举手讲给其他孩子们听。我们明白了生命的奇妙和珍贵。知道了身体健康的重要性，懂得了要照顾他人的感受，不做“不不兔”，要当“好好兔”赢得他人的爱，被别人需要是最让人觉得幸福的事。通过《生气的亚瑟》明白生活中的不开心都是小事，我们要想解决的办法，而不是毫无头绪的发脾气……故事带给孩子们的改变，比每天不断的说教更有效。因为只有他们理解了，认同了，这些道理才是道理。

    今天上午，我和孩子们坐在一起上课，我要和他们一起完成属于我们的作品，春笋教室不只有36个小朋友，还有身为春笋守护者的我。课堂上我说了这样几句话:

1.不可以因为自己的存在，影响别人，轻声细语小声说。

2.小组之中，我特别希望听到这样几句话“我来帮你吧”“你先用我的”“你做的可真不错”

孩子们很机灵，也很懂道理，坐在孩子们中间，听着他们的对话，感动于孩子们纯良的内心。

“王梓旭，我可以用你的剪刀和水彩笔吗？”

“孙翊宸，我的东西你随便用，不用给我说啦！”

“谢谢”欢快的结束谈话。一个愿意分享，一个善于商量，多么棒的组合，多么可爱的春笋小组。

这是我们的交友墙

    下午消防演习，影响了我们的练字时间，但是，凑着余下的一会时间，我们练习了第一课的生字，当做复习来做，整间教室在放学前的忙乱中显得那么平稳。最近课堂，特别注意观察孩子们的听课状态专注度百分百，无论是坐在哪个位置的孩子，都像一朵向阳花似的，小脸迎着老师，眼中闪着光芒。而我要做的，就是保护这光亮！

    孩子们喜欢上学，但是这还不够，因为总有一天他会发现求学之路困难重重，喜欢并不能坚持很久。为什么这个事情会渐渐厌倦，是因为孩子们觉得学不到东西了，学到的东西无法给他带来成就感，无法成长。所以，我要的是孩子们的热爱，他们要爱上这广阔的天地，一草一木，对身边的一切都充满好奇和探索欲，他们想要变成更好的自己而努力，而我为这样的孩子们而努力。加油！