“我有一个主意。”2023年新年第一天，吃早饭的时候我突然宣布。
小姑娘立刻来了精神，问：“什么？”
“我们来给你列一些新年目标吧。就像以前那样，列出几条每天要遵守的规则。以前的那些我们现在都不需要了，因为那些你自己都能做得到了。”
妈妈跟上来：“对啊，你长大了，现在可以提出一些大孩子的新目标了。”
“哼！不好玩。”小姑娘听说是要给她定一些新规则，有些不高兴。
“这样吧，”妈妈又说：“还是像以前那样，我们三个人每个人写一条。”
“写什么？”小姑娘问。
“你写一件你今年想要做的事，我和爸爸每个人也写一条我们希望你做的事。不一定是很大的目标，可以是很小的。也可以是你有什么想要改变的，或者有什么你以前没做过现在想要开始做的。”
小姑娘说：“我知道我要做什么。”
“那好啊。”妈妈又说：“你也给我们写，我们相互写。你也写一个你想要我做的事情，写一个你想要爸爸做的。我们三个人相互写。”
“我不知道我要你们做什么。”
“今天不着急，先想想，明天写。”我说。
妈妈补充道：“你知道怎么写一个目标吗？要具体、能够实现得了、还要能够衡量。”
“我知道。”小姑娘大声说：“我知道的。”
第二天一早，我写下了我的四条愿望，一条给自己，一条给太太，两条给小姑娘。
“好了，我的已经写好了。”我宣布。
“哦，那我们也赶快写下来吧。”妈妈对小姑娘说。
“可是我不知道要写什么。”
“随便写，不一定是很大的目标，你想想你今年有什么地方可以比去年更好的。”
“不是的，”小姑娘说：“我知道我自己要做什么，我不知道该给你们写什么。”
“随便写。”
“我可以给爸爸写一个很傻的吗？”小姑娘说着咯咯咯地笑起来。
“可以。”我大义凛然。
三个人都写好了，我们便一条一条地看起来。
小姑娘给自己写下的愿望是“完成‘空手道孩子’的表格”。“空手道孩子”是学校组织、自愿参加的一项课外活动，小姑娘从这个学年一开始就报名参加了。除了学习空手道的动作技巧，这项活动还向孩子们介绍尊重、包容、友善、帮助他人等观念。
为了把这些观念的学习落到实处，“空手道孩子”给每个参与者发了一张表格，要求自己对照完成。表格的内容非常具体，比如“为走在后面的人扶着门”，“对10个人微笑”，“不需要父母提醒，主动做一样家务”，“做一样你最不喜欢做的家务”，等等。许多同学都已经完成了他们的表格，换来了空手道腰带上的一个贴纸。小姑娘于是也把这列作了自己的新年目标。
“我觉得这个目标非常棒。”妈妈说：“不过，表格里面写的那些不是说做一次就好，而是要一直坚持做下去。好吗？”
“我知道。”
“来看我给你写的吧。我给你写了两条。”我说。
“不公平！”小姑娘抗议道。
“先看看再说吧。”
我给小姑娘的第一条目标是每周尝试一样新东西，可以是新电影、新食物、新游戏、新朋友，什么都可以。像许多孩子一样，小姑娘热衷于自己熟悉的东西，不断重复。当然这也无可厚非，但我却希望她多尝试新东西。
小姑娘还没说话，妈妈听了说：“这跟我写的一样。”
“那好办，正好我写了两条，这条就算是你的，我还有一条。”我和太太英雄所见略同，自然就大方地把这条“让”给了她。
我给小姑娘的第二条是“友好、大声、清楚地跟人说话”。这一条也是有所指向。小姑娘常常沉溺于自己的世界中，阅读或是别的什么，对其他人有时候便视若无睹，不愿意应答别人的问话。
小姑娘自然知道我的意思，看了这条，说：“我不喜欢这个。”
“这也没什么难的，你总不能老不愿意跟人说话，对不对？”我说。
妈妈说：“不是说要你一定要跟人说多少话，但你要回答别人。如果你在看书或者不想多聊，你可以有礼貌地说，我现在不想多说，或者我现在没空，都可以。”
小姑娘还是不高兴，但也没再反驳，算是接受了这一条。
“来看爸爸的！”小姑娘急吼吼地翻篇了，找出了我写给自己的新年目标。
“完成一次半途马拉松。”小姑娘念道。
“这个好。”太太说。
小姑娘又拿出一张纸：“这是我给爸爸的。”
“是什么？”
“哈哈，”小姑娘又笑起来：“是一件很傻的事情，我要你每周二跟我学画画。”
“啊？跟你学画画？你自己也不上画画课，我怎么跟你学呀？”
“反正你得跟我画。”
“行吧。”愿赌服输，我欣然接受。
妈妈问：“那你要我做什么？”
小姑娘一本正经地拿出了她写给妈妈的那张纸：“做圣诞礼物。”
“什么意思？”妈妈不明白。
“今年的圣诞礼物，我要你做的，不要买来的。”小姑娘解释说：“你们的圣诞礼物每次我都是自己做给你们的，可是你们给我的每次都是买的。”
有道理啊！妈妈连忙应允：“好的，今年一定做一个给你。”
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