文|杜春娜
随着阅读，前两章的面纱已被揭开：
“奶” 生命的本能需求，是——爱。
“蜜” 是成长的不竭动力——鼓励。
“盐”有什么意义呢？
未读张文质老师的这本书之前，顿顿吃，却从未想过，只是知道它乃每餐必备的一种普通物质，对身体有着重要的作用，如果长期不吃盐，就会体弱乏力，严重时会出现肌肉痉挛、心律加速等症状，在我国东北、湖南、湖北最喜欢用它来研制食物。对了，小时候常听村里人说“我吃过的盐比你走过的路都多。”如果忽略掉训人的意味，这句话中包含着“阅历广，经验丰”之意。张老师也在书中说到，盐，结白的外观，咸味儿的口感，人们赋予的是纯洁、坚毅、有责任、有担当的含义，我恍然，张老师借用“盐”是来形容孩子身上的美好品格。
“品格”这个词，我们并不陌生，“成人比成才更重要”“成长比成绩更重要”“24种品格教育”“品格卡”这些句子和课程以及教学方法都是指一个人具有优秀品格的重要性。细细观察身边成功的人，书中智慧的人，传说中的名人，幸福的普通人，他们身上都不可或缺的拥有闪光的品格， 每次问家长们对孩子有什么期待的时候，家长们毫无例外的列举以下词语：自信、勇敢、担当、善良、恒心、责任、独立、爱国、热情……
美好的品格不一定能成为成功的人士，但是一定能成为有趣的幸福的人。可是这些品格是怎么来的呢？是自己长出来的吗？当然不是，是孩子在情景中习得的，这个情景是家庭，是学校，是社会，其中家庭对一个人品格的养成最早，时间最长，影响最深。
张老师说，在教育孩子的过程中，懂得给孩子加“盐”的父母，会使得孩子获得能够惠及他一生的生存能力，孩子的生命也才能因磨炼和体悟而变得丰盈有活力，获得取之不尽用之不竭的成长能量。
我记得在《正面管教》一书中也强调到，要培养孩子的七项感知力和技能：
1. 我能信（自信）
2. 我的贡献有价值，大家需要我（我能贡献，我被需要）
3. 我能够以自己的力量做出选择，对发生在我自己身上和我的群体中的事情产生积极的影响。（我能做主）
4. 我能自律和自我控制（自律，调控自己）
5. 我能与他人相互尊重的共事（尊重她人）
6. 我理解我的行为会如何产生影响他人（理解能力，影响力）
7. 我能够通过日常的练习，发展我的智慧和判断能力（判断力及综合能力）
这些感知力和技能是一个人走上社会的必备“武器”。这些感知力和技能和张老师所说的“盐”是不同的叫法，同一个理念。
到底有哪些“盐”是孩子生命中的必备呢？怎么去获得呢？
且待下次分享！
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