澡花一朵朵，想法一堆堆。
近日，小澡哥一直在思考“共同富裕”这个主题，还买了两本关于“共同富裕”的理论读物。今天，小澡哥读到一篇文章，有研究者对“共同富裕”的本质这一问题进行了比较深入的探讨。作者认为，“现代化的核心是人的现代化。社会主义的内在价值追求是人自身发展的平等机会，物质生活条件的基本条件仅仅是手段或实现路径而已。所以，共同富裕的本质是所有人的共同发展，而不是物质财富上的均贫富。”小澡哥意识到，什么是“共同富裕”？如何实现“共同富裕”？这将是影响中国未来三十年经济建设和社会建设的核心主题。
对概念重新进行解释，赋予原有概念以新的内涵，这是一种非常重要的能力。邓大人对“社会主义”进行重新解释，让社会主义在中国获得了新生。他在南方讲话中认为，“社会主义的本质，是解放生产力，发展生产力，消灭剥削，消除两极分化，最终达到共同富裕。”（《文选》第3卷，第373页）为了实现这个目标，“社会主义要赢得与资本主义相比较的优势，就必须大胆吸收和借鉴人类社会创造的一切文明成果，吸收和借鉴当今世界各国包括资本主义发达国家的一切反应社会现代化生产规律的先进经营方式、管理方法。”（《文选》第3卷，第373页）这一开放性的论断为中国过去三十年的发展提供了巨大的动力支持。
通过四十余年的改革开放和现代化建设，中国已经成为世界第二大经济体，人均GDP超过1万美元，全面建成小康社会，“消灭贫穷”的目标已经达成，中国人已经认识到了“解放生产力”“发展生产力”的巨大威力，但“共同富裕”仍是一个未完成的目标。“两个一百年”奋斗目标是执政党团结全体中国人民进行社会主义现代化建设的伟大愿景。第一个百年奋斗目标实现以后，第二个百年奋斗目标就被提上议事日程。实现“共同富裕”就成为中国社会主义现代化建设的新目标。那么，什么是“共同富裕”？如何回答这一问题，关系到如何实现“共同富裕”的路径和方法。
现在，“共同富裕”成为当代中国的一个“具有重大理论意义的实践问题”和“具有重大实践意义的理论问题”。如何对“共同富裕”这一概念进行重新解释，赋予“共同富裕”以新的政策内涵，并形成制度建设成果，让“共同富裕”在中国焕发出生机和活力，是理论工作者的重要任务。
马克思和恩格斯在《共产党宣言》中指出，“代替存在着阶级和阶级对立的资产阶级旧社会的，将是这样一个联合体，在那里，每个人的自由发展是一切人的自由发展的条件。”（《选集》第1卷，第294页）可见，“人的发展”“人的现代化”是社会主义的根本特征。刘尚喜等从“人的现代化”的角度，认为“共同富裕的本质是所有人的共同发展”，围绕人、围绕农民市民化做文章，借此破解中国城乡二元结构的困局，提供了重新对“共同富裕”这一概念进行重新解释的新思路。
根据“共同富裕的本质是所有人的共同发展”的思路，开放教育大有可为。因为终身学习、终身成长是实现“所有人的共同发展”的手段。唯有通过教育、学习和成长，提高个人创造价值的能力，“人的现代化”才会成为现实。
小伙伴们，为了实现“共同富裕”，你认为开放教育应该做哪些努力？
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