人一开始都是懵懂无知的，智商可能有先天的高低，接受事物有快慢区别，但知识都是从零开始。
学听学看学说，慢慢地从不会到会，从不懂到懂，从懂得很少到知识面宽广是一个渐进的过程。
长大后人们以懂为荣，以聪明为能事，以不知不会为可耻。
面对自己的未知领域、未知之事，承认无知不会本来是很正常的事情，毕竟“闻道有先后，术业有专攻。”
但我们的脑海习惯了好为人师，或者直白自己的无知就等于打脸，慢慢就羞于“无知”了。
细想想，我们有多长时间没翻过辞海，没动过书架上长期处于睡眠状态的原典了。
我们已习惯了不予深究，或者不懂装懂。
看见一个不认识的字，要猜它的读音，而不知道去查字典；面对陌生知识，我们已经忘记了去学习第一手资料而习惯了网上搜，习惯了复制粘贴，或者从电影、电视剧里知道了某些“历史知识”，就堂而皇之地传导给别人从而误人子弟。
究其原因，恐怕就是我们想传达给外界一个信息：我是聪敏之人，什么都会。
什么叫聪敏？知道得多懂得多，什么东西一点就透，学的又快又省心再加反应机敏，这人就是聪敏吧。
我们来看看一位老师对他学生的评价：
“你不停地显出你什么都懂；参加讨论，不懂的事，你也常常不懂装懂，胡说一通。上课，你原著不读，必读书不买，看一些网上第三手的书评、简介，就敢宣称：书读完，懂了。就敢狂加评论。你有种种理由认为你是对的，所以，你可以轻而易举地宣称，你懂了，你比同学教授都懂得快。你有你的机巧。但你的读书‘机巧’我完全不看好，那是做生意的机巧，不是做学问的技术。”
这是最近网上盛传的一封公开信里提到的，一位美国教授给她的中国留学生弟子下的评语。
“懂得快、反应机敏”这些聪敏的关键元素都具备的学生，却没得到老师的认可，也没有得到学校认可，最后被美国的大学开除了。
这位老师沉痛地对她的中国学生说：这是你的失败，也是我的失败。
苏格拉底是古希腊著名的思想家、哲学家、教育家，号称希腊“三贤”之一。
这位聪慧过人的先贤却说，“我除了知道我的无知这个事实外，一无所知。”
由苏格拉底这句话我们就发现了留学生的失败之源：聪明误，羞于承认自己的无知。
这首先是个做人的问题。认真对待你所要面对的一切，如同你的影子，你敷衍他他也反过来敷衍你，而且是无声的；
其次是求知的问题。这位教授的话直白透亮，做学问不需要做生意的机巧。
正如这位教授引用维特根斯坦的话，“在做学问上，凡你能说的，你说清楚；凡你不能说清楚的，留给沉默。”
求学不是社交应酬，不是要做明星出名求高额出场费。
求学做学问是要坐冷板凳的，要坐得住，还要坚持住。
先哲孔子早就说过，“知之为知之，不知为不知，是知也。”很简单的事情，知道就是知道，不知道就是不知道，有一说一。
现代快节奏的社会，很多人已忘记了小时候常背诵的经典。
学习或工作中不懂装懂得过且过，或者蜻蜓点水不求甚解，要面子重外表，却忽视里子造成腹中空空，面对无知羞于沉默又不甘于静心努力，缺陷长期积累，日久必酿悲剧。
认清自我，勇于承认“我的无知”，求学之道始于无知，从“知道我的无知”蜕变。
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