学习非得在课堂吗？

学习非得在课堂吗？

     

  进入大学，遍布朋友圈知乎微博等社交网络的鸡汤都在告诉我们，要学习，要提升自我，要成为一个更优秀的自己。

  又好像理所当然的，优秀就是今年读了多少本书，拿了多少个奖，而学习就是上课，读书，泡图书馆的三点一线。为了使自己离所谓的优秀目标再近一点，我总是在焦虑和准备焦虑中度过，好像今天没有在图书馆泡够2个小时，我就一无所获。

  今天发生的一件事，彻底改变了我的这种想法，它让我知道，哦原来，学习是在聊天的过程中就自然而然发生的。

  学校公布了一批选拔性的实践课程，我们几个室友商量着报了一项经济管理案例研究课程，今天晚上是面试。

  我们一行人大概十余个提早等在面试的办公室外，一个矮胖的中年老师过来开了门，坐定后他说，你们都是提前5分钟到的，这一点很好，我们做调查研究就是要和人见面沟通的，这是很好的一个习惯。

  陆陆续续人来齐了，胖老师让我们挨个的自我介绍，我们几个室友都是前几个说的，说的大多都是我叫张三我是管理班的我来这想好好锻炼一下自己，坦白说自己都觉得毫无新意。大概是从第5个人开始，他提到自己以前在高中做过调查项目，老师于是抓住这个点继续问出细节，之后的同学也就放开了，有说自己未来想出国留学，参加科研竞赛就是为了为留学做准备，也有人分享自己的暑假经历，发调查问卷，情人节在大街上塞玫瑰花给情侣，气氛渐渐地就轻松了起来，老师也频繁的根据同学的介绍提问细节。

  第二个环节，他让我们拿出事先要求准备的一张写着班级名字的介绍纸。没想到这也是考察方式之一，有人用的是裁剪过的四分之一大的A4纸，可见其严谨；有人做成了会议用的立式姓名牌，有人写在了硬质的明信片上，也有人带了胶带准备将名字贴在身上。同样的一张介绍纸，不同的人会用不同材质大小的纸张，不同的制作方式；同样的一件小事，背后能看出一个人的做事方式和性格特点。

  第三个环节，我们每个人要去认识身边的2个陌生人，大家基本上分成了两三个群体。这个环节是最能体现每个人性格差异的，害羞的女孩子说自己比较内向，只是简单地陈述了认识了谁谁在几班，也有主动热情的同学几分钟就把另一个人的生活特点问了个清楚，还有的人看似话不多，却默默地记下了一串人名并对每个人的性格特征都做了一轮分析。

  与其说这是一场考查能力的考试，更不如说是一次特殊的性格分析试。胖老师点点那个害羞的女孩子，内向不是坏事，一个团队中需要各种各样的人才能完成工作，既需要自来熟的能跑腿的人，也需要严谨沉稳的做文案整理。

  也不要急着给自己贴标签，“我就是个内向的人。”，不论内向还是外向，只要在自己熟悉擅长的领域，都能滔滔不绝，只是说内向的人可能只在自己的领域里热情，而外向的人可以大胆地闯入其他的领域而不生畏惧。

  这场群体面试，打破了我以往对于考试就是刻板，死记硬背的固有认知，我才知道，原来这短短的几十分钟，既是聊天，也是检测，更是一趟别开生面的学习之旅。

  只要用心，生活处处是课堂。