以小见大
一个“学习成果单”就像是一篇反思总结应用创新文章,是学习效果可视化的"产品"。教材上的任何一章、任何一节都可以作为成果的主题。可以是对教材的认识和理解,可以是个人观点陈述,还可以是应用之后的新见解与创造,当然也可以是动手制作"产品"。
用"堂堂整理、日日反思、周周要问、月月有产品"来代替传统四清才能与大概念背景下的大单元教学相匹配,才能夯实、加速学科核心素养落地。
以小见大
一个“学习成果单”就像是一篇反思总结应用创新文章,是学习效果可视化的"产品"。教材上的任何一章、任何一节都可以作为成果的主题。可以是对教材的认识和理解,可以是个人观点陈述,还可以是应用之后的新见解与创造,当然也可以是动手制作"产品"。
用"堂堂整理、日日反思、周周要问、月月有产品"来代替传统四清才能与大概念背景下的大单元教学相匹配,才能夯实、加速学科核心素养落地。
本文标题:小小课题
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