麻烦的学生就是平时我们所说的问题学生，那么这些问题学生在小的时候都有反抗意识，主要表现为他想成为家里的主人，想成为学校里的主要人物，只要他父母不举起手中的鞭子，他就不会服从。这种问题学生最鲜明的一个特点是撒谎。他习惯用撒谎来逃避父母的惩罚。
我们班的小Ａ就是这样的孩子，她就是一个特别爱撒谎的孩子，有一天早上她上学迟到了，同学们都已经在早读了，但是小鑫人影都不见，我有点着急了，连忙打电话给她妈妈，她妈妈也很惊讶，她说：“小鑫今天早上7:20就出门了，还说今天去值日，从家到学校也就是走5分钟的路程，怎么现在都8:30了还没有到学校？我出去找找。”我挂完电话跑去学校门口看了看，发现她竟然在学校的拐弯处的石凳上坐着玩她的玩具。
我问她：“你为什么不进去呢？”她没有回答我，背起书包跟着我进了学校。她为了逃避不去学校对父母撒谎，对老师也无动于衷。
她除了撒谎，像这样有问题的孩子还有以下的问题表现：
1.他总是控制不了自己的脾气。很明显，对于她来说，她渴望得到别人的关注，而发脾气是一种不错的方法。她这种经常性发脾气的孩子是带有目的性的。
2.他习惯把家里的各种东西带到学校来玩，并以此来招待她的同桌、朋友，如果不给她这样，她就会沉溺于扰乱课堂秩序、捉弄别人的乐趣之中。
3.他热衷于搞恶作剧，她渴望得到别人的关注，她这样故意惹怒老师，她想以此证明自己敢于挑战学校的制度。
4.他总是惹事生非，甚至连面对那些力量比他强大的人也这样。有一次我们班的小Ｃ就是在大课间之间去跟高年级的打架，他主动去挑衅人家，结果被高年级一阵凶，但他似乎一点也不会退缩，他之所以有这样的行为，是因为他只有在放肆无礼的时候才会有自信的感觉。他很难改正自己的行为，因为他缺乏自信心，只能用肆无忌惮的行为来掩饰自己。
5.他做任何事情都是虎头蛇尾、有始无终。比如他说要参加跑步比赛，结果在练习的过程中总是去玩，最终导致自己没有了机会，然后又在那里生气。这样的孩子之所以这样，是因为有结果意味着要承担责任，他害怕承担责任。
6.他会经常丢失课本，在课本上乱涂乱画。
7.他无法集中精神。这种孩子在小的时候，在生活中一切事情都预先被安置妥当，一但遇到困难，他就会感到缺乏准备，无法集中注意力做好一件事。
8.他对所有的事情心不在焉，他总想不经过努力就去做好一件事，他也从来不会顾及别人的感受。比如他在课堂上总是滔滔不绝地插嘴跟别人讲话时，其实旁边的同学已经很反感他了，他还会变本加厉，故意继续惹人生气，他以此来证明自己很厉害，同时也把别人的感受当作空气。
以上这些表现说明，他对优越感的追求不是指向社会有用的方面，而是指向满足于自己的虚荣心。为了帮助这样的孩子引向正途，我们必须重塑他的性格发展，帮助他重拾自信心。同时还要弥补父母对他教育的不足以及和父母达成和解。对孩子的教育还要持续并循序渐进，直到他发现自己以往的生活方式中的错误，当他的独立性和勇气随之增强时，他对优越感的追求才会转向社会有用的方面。
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