一、毕生发展的取向
1、毕生发展是考察个体在生命历程中行为的发展变化和稳定模式的学科领域
2、人格发展涉及在生命过程中，将个体和其他人区分出来的独有特性的变化和稳定性的发展。
3、社会性发展个体在生命历程中与他人的互动以及社会关系的发展变化和保持的方式。
二、关键问题：毕生发展的先天——后天
连续变化：逐渐的变化，每个水平的成就都建立在之前水平的基础之上。
不连续变化：变化发生在截然不同的过程或阶段中，每个阶段带来的行为都与先前阶段的行为有质的差异。
关键期：在发展过程中的一个特殊时期，此时特定的事件会造成重大影响，特定环境刺激是正常发展必不可少的要素。
认知发展就是研究心理的过程和产品如何在时间进程中产生和变化。 在接近50年的时间内，让.皮亚杰发展了一套有关儿童思...
下面我们将从毕生发展发展、毕生认知发展、语言获得、毕生社会性发展、性别发展、道德发展、学会如何成功地成长这几个方面...
只有变化才能发展， 发展不是只有被动。 -《心理学与生活》
想想人的一生发展，婴儿啼哭的时候，学走路的时候，奔跑的时候，情窦初开的时候，开始认识各种东西的时候，到最终老去的时...
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根据埃里克森的发展心理学理论，不同的发展阶段的发展任务分别是：1，婴儿期，出生到2岁，满足生理需要，发展信任感，克...
书上说，在十七世纪欧洲出现“儿童期”这个概念前，儿童都是被简单地认为是成人的缩小版，有着和成人同样的内在世界。这个...
研究人员发现，在6岁大的时候，儿童就能够把语言分析成语音和语义的各个单位，使用他们发现的规则则把声音组合成词，把词...
理论基础 （一）人的毕生发展 （二）潜能开发 参考文献 《发展心理学——人的毕生发展（第六版）》by 《好妈妈胜过...
巴尔特斯：发展是毕生的、多维度的、可塑的。 人的发展是毕生的，发展包括生理的、认知的和社会情感三个方面，小学心育活...
本文标题：人的毕生发展
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