对于老师和学生来说，特殊的漫长假期里，宅在家里“停课不停学”是对抗击疫情的最好办法，也是对祖国的最大贡献。一个假期可以让成绩落后的孩子弯道超车，也可以让成绩优秀的孩子开学掉队。任何情况都不该，也不能阻止孩子对学习的渴望和进步。
线上教学对老师、家长、孩子们都是一个新的挑战和考验。起初老师感到困惑、迷茫、着急……不知道学生每天是否在认真听课，记笔记，查资料，用心练字，写作业，看课外书……看不到学生学习的身影，心里空落落的，每天只有把希望寄托在线上教学和在手机上批改作业：一张张图片，一道道练习题，一篇篇作文，一个个错别字……每天检查上百张的作业，才知道学生当天的学习状况，老师是多么希望学生能从线上教学中汲取营养，学有所获呀！
线上教学并非无益。非宁静无以致远，宅在家里不出门的孩子们每天安静地听课，坚持在小组群里读书，写作业打卡，在不知不觉地磨炼了孩子们的耐力，养成了静心读书，用心写作业，认真检查的习惯。对于老师来说，虽然不能和孩子们沟通交流，了解学情，但根据课标对年级段的要求，分析教材和单元目标，明晰课文所承载的语文要素，确定孩子们宅在家里学习的重点和难点。每天和孩子们一块听名师课堂，记笔记，持之以恒，勇于挑战，认真听课，从授课内容中提取精华，截取授课内容的重点、难点，通过发图片和直播的形式，辅助孩子们完成老师布置的挑战性作业，再通过老师一对一地批改、点评，突破疑难点，从孩子们整洁的作业和朗朗的读书中可以感受到每个孩子都是有进步的。
当然线上教学的弊端也是明显的，孩子学习的自觉主动性不强，在父母的陪伴、监督下，听课、写作业比较认真，打卡比较及时，但疑难问题的解决，作业的质量很难保证。当大多父母复工后，孩子在家跟着老人，没人看管着学习，听课、作业都处于敷衍、应付状态，总之在没有学习环境和氛围的熏陶下，孩子在学习上进步是比较困难的。
线上教学有喜有忧，有得有失，有利有弊，只要扬长避短，付出努力就会有收获。
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